小学骨干教师培养计划
一、指导思想
以《国务院关于基础教育*和发展的决定》为指导，围绕打造z区域“实力教育”、“幸福教育”和“数字教育”的目标，内部培养与重点引进相结合，尽快形成一支数量足、质量优、影响广的骨干教师队伍，全面提升我区教师队伍整体实力，适应区域教育事业发展的需要。
到2003年，我区已培养评选（含重点引进）了5名省特级教师、4名市名教师、13名市学科骨干教师、10名区名教师、100名区教坛新秀。
2004-2007年将再培养评选1名正教授级中学高级教师、5名左右省特级教师、10名左右市名教师、30名左右市学科骨干教师、30名区教学名师、100名区学科骨干教师、200名区教坛新秀。其中区级骨干教师的培养计划是：2004年培养评选区学科骨干教师50名；2005年培养评选区教学名师10名、区教坛新秀100名；2006年培养评选区学科骨干教师50名；2007年培养评选区教学名师10名、区教坛新秀100名。同时，积极选送我区教师参加省市级骨干教师培养，选送对象根据省市教育行政部门要求确定。
三、培养目标
通过培养，使各级培养对象在教育理念、教学理论、课堂教学能力、教育科研能力、教育教学业绩等方面分别达到更高层次的目标要求。各层次骨干教师培养目标要求分别按照《浙江省特级教师管理暂行办法》、《市中小学骨干教师管理暂行办法》、《z区中小学骨干教师管理暂行办法》中规定的骨干教师相应职责确定。
四、培养形式、手段
1、业务培训。采取集中培训与分散培训相结合的办法，按照骨干教师的不同层次分批进行。集中培训由区教师培训中心负责组织实施，每学期一次，由区教师培训中心制订具体的培训计划，并列入当年度区教师继续教育工作；分散培训由培训者自行组织进行。业务培训突出指导性和实效性，注重方法指导和经验传授。
2、结对带徒，拜师学艺。由区教育局教研室负责区教坛新秀、区学科骨干教师、区名教师的拜师带徒工作，建立骨干教师拜师带徒工作档案。根据学科专业对口或相近的原则，由教师自行与更高层次的骨干教师结对，结对可以跨校、跨地区选择。教研室、所在学校及各级骨干教师应予以积极支持、配合。
3、学术经验交流。由区教育局教科所负责，每学期召开一次同层次培养对象的经验交流会，组织参加一次区教学名师教育论坛活动，开展一次外出考察活动。通过谈体会、摆问题、获经验、找差距、寻路子等形式或方法，不断提高骨干教师培养对象的学术水平。
五、培养管理
1、培养对象的确定。区教育局将已有的市名教师、区教学名师分别列为省特级教师、市名教师培养人选，区学科骨干教师、市学科骨干教师全部列为区教学名师培养对象，区教坛新秀全部列为区学科骨干教师培养对象，区教坛新秀的培养对象由各校自行确定。
2、实行动态管理。由区教育局人事科负责，建立定期考核、科学评估和动态竞争的管理机制，每学年对区骨干教师培养对象的培养情况进行考核和评估，并建立区骨干教师培养对象的业绩档案。在本培训周期内，对经考核达不到培养要求的实行淘汰制；对虽未列入培训对象，但又能脱颖而出的予以及时补充。
3、建立骨干教师培养对象联系制度。及时了解和掌握他们思想、工作和生活状况，切实解决实际困难，使他们能集中精力搞好工作。
4、建立“z区中小学骨干教师专项资金”，对骨干教师培养进行专项资助。
六、组织领导
区教育局成立z区名教师培养工作领导小组，分别由局领导及有关科室、区教师培训中心和教育专家组成，负责计划的组织实施、协调和评审工作。领导小组下设办公室，办公室设在局人事科，具体负责计划实施的监督、检查和总结工作。
教研室也要制订相应的计划，教研员要积极参加各级各类骨干教师的评选，率先垂范，引领全区各学科的骨干教师队伍跃上新台阶。
学校的骨干教师培养工作须由校长亲自负责，要根据自身发展目标制订学校骨干教师培养计划，做好乡镇街道的参谋，积极争取当地*的关心和支持，认真组织实施，将培养工作落到实处，有更多的教师进入各级各类骨干教师行列。
拓展阅读
1、“国培计划”县级农村小学数学骨干教师能力提升培训项目培训总结
绿树荫浓花似锦，探访名校启新程。在名校跟岗环节，我们分别探访了xx市城关区x小学和xx市x小学，两所省城小学环境幽雅，文化氛围浓厚，先进的办学理念和强大的师资力量催生了不凡的育人效果。
5月17日—18日，在x小学跟岗研修两天。x小学坚持“多彩梦想 阳光路上”的学校核心文化理念，聚焦数学文化，落实核心素养。我们先后观摩了《分数的由来》《数独》两节数学文化课例和《三角形的内角和》教学课例；观看了三年级《魔尺》和五年级《速叠杯》数学游戏展示。x小学以课例展示和名师报告相结合的方式让我们感受到了数学之美、教育之美。
5月22日—24日，二次跟岗我们走进了x小学。x小学以“智慧之门，幸福之路”为文化定位，秉承“新教育实验”发起人x教授提出的“过一种幸福完整的教育生活”理念，让学生享受学习的过程和探索发现的快乐，让老师享受育人和专业成长的过程，师生在成才成长中享受幸福教育。三天时间里，我们先后参观了学校文化建设、社团活动，观摩了数学课例，聆听了名师们的教育叙事、案例心得分享。x小学丰富多彩的社团活动，多元融合的“青功赛”，“同课续构”、“一师一卷”等创新教研活动带给我的不仅是视听觉的冲击，还有心灵的震撼。
2、“国培计划”县级农村小学数学骨干教师能力提升培训项目培训总结
5月12日，在x师大知行学院举行了简短的开班仪式后，培训团队组织我们参观了x师大的博物馆和校史馆，让我对xx悠久历史和x师大一百余年薪火传承有了更深的认识。下午，培训讲座正式开启，培训期间，诸位专家教授立足义务教育数学课程标准，聚焦学生数学核心素养，为学员分享了一场场精彩的讲座。专家们对课标的权威解读，对教学案例的深度解析令我耳目一新，深受启发。
通过聆听x师大教师教育学院x教授所作的《义务教育数学课程标准（xx年版）解析》和《小学数学主题教学设计与实施》两场专题讲座，让我明白了《课程标准》修订的背景、体例结构、“四基”“四能”“三会”的内涵、小学学段数学教材具体内容要求的变化；理解了单元主题教学的含义、必要性、类型和操作步骤。吕教授是国家数学课程标准研制组核心成员，他对《标准》的解读有一定的权威性，加之吕教授幽默风趣的风格、通俗易懂的语言，让我对课标有了较深的认知。
通过聆听x师大教育科学学院王xx等等副教授所作《今天我们为什么讲师德》专题讲座，让我从师德的时代背景和师德的学理依据两个方面感悟到师德对于一名教师的重要性。王教授援引习*所倡导要求的“四有”好老师、“四个引路人”、“四个相统一”标准，号召我们继续讲述好自己的教育教学故事、继续总结好自己的教育教学经验、继续凝练好自己的教育教学智慧、继续谋划好自己的专业发展之路。要成为“大先生”，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。
在x师大教师教育学院x教授所作《中小学数学计算教学的问题及策略》讲座中，李教授梳理了《课标》中对不同学段中小学数学计算的基本要求，列举了学生计算中的一些错误案例，从三个方面分析了错误成因，并提出了中小学生数学计算错误矫正的几点策略。李教授经常带领名师团队深入一线送教，参加听评课活动，他对计算教学的认知和观点贴合教学实际，很有指导价值。
x师大教师教育学院x教授所作《数学教材研析的方法与案例》讲座中，张教授以分享哲人约翰·弥尔顿的名言“ 心灵自有归属，天堂或*只在一念之间。”导入，直击灵魂，发人深省；接着，张教授阐释了教材研读的理念、任务和方式、分析教材的四个维度，并结合具体案例教给学员读的“三境界”、思的“三维度”、写的“三审视”；最后张教授结合自身成长路径对教师的自我发展之路进行了指导，并勉励数学教师在研读教材中养成良好的教学品质，做到目标清晰、沟通高效、充满自信、魅力十足。张教授为了教育引导孩子用功读书，自己以身作则，40岁后开始考博读博，现为x师大博士生导师，令人折服的不仅是他的学识，还有强大的人格魅力和积极乐观的生活态度。
x师大教师教育学院x教授所作《小学数学有效教学策略与案例》讲座中，温教授提出要在知识学习过程中发展学生的数学核心素养，并结合教学案例从教学情境的创设、数学思想的渗透等方面阐述了自己的观点。温教授是泾川本土走出的教育学博士，这一点让我们泾川籍学员倍感亲切和自豪。
xx省基础教育课程教材中心x副主任在《小学数学作业设计与管理》讲座中，从一份创意数学假期作业引入，详细论述了小学作业问题的现实检视、作业研究的历史演进、作业的价值意涵、作业设计的实践路向，并分享了一些作业设计的实践案例。
专家教授讲座醍醐灌顶，一语道破；一线名师亲临指导，语重心长。除了专家的讲座之外，培训团队还安排了一线名师的报告，重点对“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”四个领域单元教学设计进行了案例分析，对数学单元教学成效经验和数学思维导图作了专题辅导。名师们对课标的准确把握，对教材的深度挖掘，对教法的精心选择，值得我们在教学实践中深思践行。
3、培养骨干教师青年教师总结
通过教育扶贫、人才扶贫、智力扶贫、科技扶贫、信息扶贫和专业扶贫，为云南省施甸县经济社会发展服务，各项扶贫工作取得明显实效。
一、提高认识，实地调研，科学制定工作方案。
为了扎实做好挂钩帮扶工作，学校20__年组织7批次，20__年已组织6批次各方面力量赴施甸县调研考察和实施项目。调研涉及整体帮扶工作实施方案、基础教育、施甸县城乡规划、姚关镇文化旅游开发、雷打树村人畜饮水蓄水安全、生猪养殖和火腿加工、野鸭湖产业发展、水蛭养殖和药品生产，高山特色农产品电子交易平台等诸多方面。严格按照《西安交通大学定点联系滇西边境山区扶贫工作实施方案》逐项落实。学校*明确要求，全校上下必须始终坚持突出高校特色、以智力扶贫为主的工作方针，高度重视，形成合力，扎实推进，力求实效。
二、发挥智力优势，重点实施教育、*、文化扶贫。
学校始终坚持突出高校特色、以智力扶贫为主的工作方针。具体针对当地人力资源缺乏、水平不高的问题，制定了**培训、基础教育培训和*培训三个主攻方向，开展各类培训12期，供培训2600人次。
一是扶贫**培训。依托中组部全国**教育培训西安交通大学基地，面向云南省、保山市、施甸县和陇川县在20__年先后举办了4期**培训，近期又将开展2期，共有200余名来自基层的**接受了关于城镇化建设与区域经济发展等专题的培训。课程内容涵盖了城市化发展趋势和小城镇建设、县域经济建设项目策划、包装与申报、历史文化追思、空间集聚机制与城市发展的信息动力学、突发事件中的媒体应对与领导**的新闻传播素养、领导**群众路线教育实地教学等。
二是教师培训。20__年6月，来自施甸县教育局的**、中小学校长、年级组长、学科组长等，在学校进行了为期一周的考察学习和听课培训;20__年4月、20__年3月，西安交大附中、附小及幼儿园的20余名骨干教师分两批，赴施甸县开展了高效课堂与课题研究、特色班级建设与管理、学生心理健康与教育、备战高考与重点难点突破等四个专题的教学报告，并通过上公开示范课，听课，评课等具体的形式进行教师教学培训。
三是智力帮扶。20__年，人居学院专家教授经过实地考察，向施甸县*和*提交了城乡规划及旅游开发帮扶项目的建议，与当地*共同推进城镇化和城乡一体化等项目的规划和实施。生命学院*、院长带队赴施甸就可能进行科技合作的项目进行实地调研，并为施甸一中师生做科普知识讲座;实地考察了施甸县太平镇石瓢温泉地热资源，与县国土局和太平镇就开发石瓢温泉饮用富氢水相互交流了意见和看法，研讨了施甸健康水工程技术研究中心项目的可行性，为以后进一步合作打下了基础。20__年6月5日，学校副校长李伟一行5人在保山**、副市长刘朋建，施甸县县长张云怡及其他市县有关领导的陪同下，前往姚关镇雷打树村、施甸三中、姚关小学和云南海瑞迪生物药业有限公司开展了调研工作，并在施甸县召开了20__年扶贫帮扶工作联席会议，总结20__年帮扶工作，明确20__年的帮扶工作计划，学校有关部门与施甸县四大班子领导和有关部门负责人共同商议20__年帮扶工作。同时，学校组织学生创业企业与施甸县当地的青年创业企业进行经验交流，组织优秀博士生、硕士生为县农业局开发农产品网上交易的电子交易平台，解决高山特色农产品的销售、推广问题。
四是教育挂钩帮扶。针对当地基础教育师资水平非常落后的局面，学校把当年扶贫经费的大部分投入到了基础教育帮扶上。同时加大对基础教育师资的培训力度。学校20__年一期投入60余万元帮扶援建施甸中小学校园网络项目由西安交大网络中心承担，顺利建成并开通了施甸一中有线无线一体化校园网络，新建了一个计算机教学机房和两个多媒体教室，搭建了施甸一中主页服务器;20__年，学校二期投入近50万元，为姚关镇雷打树小学、施甸三中、仁和镇中学各建设了一个计算机教学机房;为相关技术人员提供了初步的网络技术培训。学校工会与施甸县总工会开展针对贫困生的共同圆大学梦活动，每年投入2万元资助10名施甸籍贫困大学生。校团委、仲英书院组织了两次赴云南施甸帮扶实践活动，40余名师生分别在施甸县一中、三中开展公益支教活动;博士生协会对施甸县域经济中的特色农业产业、产业结构优化、主要民生问题进行了调研，并形成了一系列的调研报告。
五是文化交流。文学院杨琳教授课题组，针对施甸县抗战文化、契丹文化、布朗民族文化等非物质文化遗产和资源的保护及开发进行了实地调研;学生艺术团深入具有布朗族和彝族音乐魅力的白龙水村、摆榔乡、由旺镇等地寻访非物质文化遗产传承人并同他们同台演出交流，取得了良好的社会反响。学校舞蹈团，赴施甸县进行跳舞吧交大的采点拍摄，并形成了醉美施甸专题系列，宣传推广施甸旅游产业发展工作。
六是卫生*帮扶。学校三所附属医院采取多种形式对施甸县人民医院、县中医医院进行对口支援，第一附属医院派出*队赴施甸县为近200名基层医务人员进行了医学临床三基三严专业培训;第二附属医院先后对保山市人民医院、施甸县中医院、施甸县妇幼*院、姚关镇医院进行了学科对接和指导，重点对施甸县人民医院等级评审进行了模拟测评，同时制定了三年的医师、护理管理等方面培训进修学习计划和保山市医专的教师培训计划。目前，已累计接受33名医务人员到学校三所附属医院进行为期半年到一年的进修、学习和培训。
三、发挥挂职**作用，做好挂钩扶贫工作。
学校组织部根据教育部人事司要求，结合岗位要求，认真做好优秀年轻**的选派工作。经基层*推荐、组织部门遴选、学校**工作领导小组同意，分两批选派了2名**赴滇西挂职。挂职**深入基层考察了全县乡镇、农场、全县中小学，直接与群众沟通交流。主动登门与县四套班子领导和相关*政部门负责**进行交流座谈，主动了解县情、民情，学习地方工作特点，积极主动开展工作。同时，作为学校与当地扶贫工作联席会议的联络人，切实承担起了学校与滇西边境山区的桥梁纽带作用。
四、找准着力点，进一步提升扶贫工作的成效。
20__年4月21日，学校举行社会扶贫工作会议，总结20__年定点联系滇西边境山区扶贫工作，安排部署20__年学校社会扶贫工作。要求在以往工作的基础上要进一步整合资源，认真归纳和总结，找准着力点，影响和带动当地的发展，提升扶贫工作的成效和意义。
一是突出挂钩帮扶的重点区域和项目，促进帮扶项目取得阶段性成效和可持续发展。
二是针对具体项目进一步细化，明确责任分工，建立项目监督评价推进机制，确保有效落实。
三是统筹校内外资源、发挥优势，将自身的优势与帮扶地区的需求结合起来，加强重大问题研究，做好帮联共建、产业培育、吸引人才与资金等工作，激发帮扶地区脱贫致富的内生动力。
四是借助社会媒体的力量加强对帮扶地区的宣传，增强社会影响力。
4、培养骨干教师青年教师总结
本学期以来，本人热爱本职工作，认真钻研业务知识，刻苦学习新的教育理论，努力延伸相关专业深度，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，基本形成了比较完整的知识结构。在教学中严格要求学生，尊重学生，以学生为中心，以教师为主导，教学民主，因材施教。使学生学有所得，不断提高，为了下一学年的教育工作做的更好，本人特将本学期教学心得总结如下：
一、*思想方面：
深刻体会*的方针政策，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的*笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的*理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面：
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
三、工作考勤方面：
我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。
四、工作成绩方面
在本学年的工作中，我取得了一定的成绩：
回想起来，这些微小的成绩一方面是因为我个人的努力，另一方面得益于领导和同事的热情帮助，如果没有他们的指导，我是不可能取得以上成绩的。"金无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如，与家长沟通不够，我总是认为，如果进一步与家长沟通，学生各方面的成绩应该会再上一个台阶。教学语言能力还有待进一步提高等等。
日新月异的时代，社会对教师的素质要求更高，社会对教师的教学能力要求变化得越来越快。真正象_里的一句话——三天不学习，赶不上*。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为这些早上七八点钟的太阳奉献自己的光和热。
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