注册会计师职业道德规范的承诺书

发布时间: 2025-07-14 00:33:42

注册会计师职业道德规范的承诺书

本人作为事务所(以下简称:事务所)员工,愿意接受事务所关于职业道德规范的要求,并就职业道德相关事项包括基本职业道德﹑独立性及*等事宜作出如下承诺:

1﹑作为中介机构执业人员,本人将严格遵守《中华人民共和国注册会计师法》﹑《中国注册会计师职业道德基本准则》的有关规定,履行相应的社会责任,维护社会公众利益。

2﹑本人将保持应有的职业谨慎,保持和提高专业胜任能力,遵守注册会计师执业准则,勤勉尽责。

二 独立性

1﹑在执行审计﹑审核﹑审阅和验资等鉴证业务时,本人将恪守独立﹑客观﹑公正的原则。

2﹑本人承诺在重大会计﹑审计问题上与客户存在意见分歧而受到威胁﹑利诱或不恰当的压力时,将及时如实向相关项目经理汇报,不因任何利害关系影响客观﹑公正的立场。

3﹑本人承诺本人及直系亲属与客户无直接或间接的经济利益;不存在向客户*或从客户借款情况;不存在未经事务所批准在客户处报销费用或向客户提出任何利益要求;本人及直系亲属未在客户处兼任或担任与本人执行鉴证业务不相容的职务。如出现该等情况,将及时报告事务所主管合伙人。

4﹑本人承诺不接受客户的贵重礼品或超出社会礼仪的款待。

5﹑本人承诺不*本人所服务的上市公司客户*。如在事务所接受新上市公司业务时本人持有该上市公司*,本人将及时告知事务所。

三 *

1﹑本人承诺履行对客户的责任,对执业过程中获知的客户信息*。

所有关于客户的资料包括通过书面和口头等形式接触到由客户提供的非公开的﹑*的﹑专有的信息和数据均为*信息。除非经客户同意,本人承诺不向任何其他方包括家庭成员谈及和披露客户的信息和*资料。

2﹑本人承诺不利用在执业过程中获知的客户信息包括尚未公布于众的*信息为自己或他人谋取不正当利益。

3﹑本人承诺未经客户和项目经理同意,不得将工作底稿及其他客户信息带出工作现场及办公场所。

4﹑本人承诺在现场工作结束后,将整理后的工作底稿交上级复核人复核及存挡,并及时清理废弃文件,不作其他用途亦不私自存留。

5﹑本人承诺严格遵守事务所有关工作底稿管理﹑借阅﹑*的规定,非经授权严禁查询﹑摘录﹑修改﹑拷贝﹑复印或打印有关资料。

6﹑本人承诺对事务所的相关信息资料*,这些资料包括但不限于事务所技术标准与系统﹑管理制度及软件系统﹑培训信息资料等,未经授权不得私自将这些信息资料复制或透露给本所以外的其他方。

四 其他

1﹑本承诺函从签署之日起开始,长期有效,不以专业服务等工作结束等情况而终止。

2﹑本人如因违反承诺函约定的*事项,给事务所造成经济损失或声誉损失的,以及使事务所在竞争中处于不利局面的,按照损失程度依本约定承担赔偿责任。

姓名: 职务:

签名: 日期:

拓展阅读

1、教行为的学习心得体

新《》与原《》相比,在条目的数量上有所减少,但在具体内容上得到了充实,并在很多提法上与新时期的教育*、教育形势、时代背景紧密结合,对教提出了更高、更全面的要求,更突出了对教自身修养和素质的时代诉求。

新《》对教既有底线要求,又有较高标准。前者反映在前五条上,即爱国守法、爱岗敬、关爱学生、教育人、为人表,这是作为一名教应该达到的基本标准;后者则反映在最后一条“终身学习”上。

在“爱岗敬”一条中,倡导教“志存高远”、“乐于奉献”,这在旧《》中是没有的。乐于奉献的精神特别需要提倡。新《》提出教要“爱国”,要“志存高远”。陶行知先生曾说:“在教手里操着幼年人的命运,便是操着民族和人类的命运。”只有当教把教育作为一项事、作为自己的人生追求时,才可能默默奉献、甘为人梯,这是教育工作的核心价值所在。

新《》首次纳入了教要“保护学生安全”,这是必要的。教面对的中小学生是未成年人,他们缺乏自我保护必需的能力,教应该对学生的安全负责。安全包括“身体安全”和“心理安全”两个方面,当学生的身心安全受到威胁时,教责无旁贷地担负着保护他们的责任和义务。“保护学生的安全”是教群体所应该遵守的精神,它需要广大教共同遵守。在“5·12地震”灾害中,面对突如其来的灾难,灾区广大教始终把学生的生命安全放在首位,舍生忘死,奋不顾身,保护学生,在全社赢得了高度赞誉。他们早已先行一步用行动来诠释和保护学生安全的含义。在我看来,能不能保护学生应该是检验教的一个标准,学校在培养、教育学生的时候就经常说要“爱生”,而保护学生安全正是“爱生”的一个重要表现。我们不能把“爱生”当成口号,要把对学生的爱融化到点点滴滴的教育教学和一切活动中。所以,保护学生安全,不管是从法律的角度,还是从的角度,都是教不应回避的责任。教的修改,通过的形式来激发我们的愿望,激发社的普遍美,体现了社的进步。新时代的教的引领下对学生的教育和关爱也必将更具人性魅力。

新《》第四条“教育人”中,明确提出要“实施素质教育”,并首次将“激发学生创新精神”列入其中。实施素质教育,必然对教有新的要求,也就必然要求教“不以分数作为评价学生的唯一标准”。相信随着教育*、考试制度*的深入,这一点越来越在教对学生的评价方式上得到体现。

另外,新《》在第六条中明确:“终身学习”。这个条目的提出,我觉得更有利于当前教的发展和教育的发展。终身学习是21世纪的生存概念,是教适应发展和自身发展的必由之路。在任何教育体制下,教总是充当着引领者的角色,教的品行、内涵,代表着社的文明程度。教是人类永恒的,但社对教资格的选择并不永恒,时代对教的要求越来越高。教良好的素质并非与生俱来,而是要通过学校教育、继续教育即终身教育才能获得。新的教育观念认为,终身教育和终身学习是当代教成长和发展的必由之路。“严谨笃学,与时俱进,活到老,学到老”是新世纪教应树立的终身学习观。

2、教行为的学习心得体

是教队伍建设中极为重要的一方面。教集中体现在教中,在长期的教育实践和通过广大教共同努力而产生的教,是做教的基本标准,是教在教育活动中关系与行为的普遍律的一种反映,是一定社对教教育行为的基本要求和概括,是调整教与社、教与学生、教与领导、教与同事、教与家长等相互关系的准则。既是对一定社教育制度和教育活动中伦理关系的概括和反映,又是评判教行为的准则。

存在的变革必然引起社意识的变革。作为社群体组成部分的教,其也必须做出相应的调整,增加适应市场经济发展要求的新内容,体现出新特征。

必须具备怎样的呢?

首先是对教育事的献身精神。忠诚于人民的教育事,献身教育,是每一个教必须具备的最基本的品质。教的劳动是十分辛苦的,教只有不怕辛苦,不较个人得失,敬,才能在教育这个平凡的岗位上长年累月地奉献自己。教应该有强烈的社责任感和进取心,把自己的毕生精力与教育人的崇高责联系在一起,忠于守,兢兢,把自己的整个身心献给艰苦、繁重而崇高伟大的教育事

其次是对教育工作的严谨态度。 教育人是教应尽的基本责,要完成这一责,不仅取决于教知识水平的高低,更取决于教教育与人的态度。一个教只有用自己渊博的知识,以热诚、严谨的教学态度,精心地对学生进行教育教学,才能培养出全面发展的学生。相反,教如果对学生不负责任,教育方法简单粗暴,教学态度马虎草率,不努力改进教学方法,那只浪费学生的光阴,误人子弟,损害教育的形象,危害整个社的利益。教治学的态度和对待教育工作的态度,直接、间接地影响教劳动的效果,是极为重要的问题。

再者是对教育对象有爱的情感。没有爱就没有教育,一种高尚的情感,是一种强大的教育力量。对学生付出纯正、无私的爱,是教素质的重要内容。教要了解学生、尊重学生、关心学生。教要关心每一位学生;要关心好学生,更要关心差学生;要关心学生的学习、生活,更要关心学生的全面成长。对学生的爱也要讲究原则,不能对学生溺爱,在爱学生的同时,也要严格要求学生,对学生要耐心、细致、循循善诱。

第四是教育观念不断更新发展的思想。 教育肩负着传授科学文化知识、培养新一代人的重任。这是一项长期、艰巨的任务,其内容和方法是随着科学的进步和社的发展而不断丰富和发展的。教必须更新教育观念,不断丰富自己的科学知识,不断总结教育实践经验,不断研究、探索教育律,以适应时代发展对教的要求。现在我们对学生实施素质教育,要使学生心理、心理、思想、文化等方面的素质全面发展,必须更新教育观念,*课程、教材、教学方法,减轻学生负担,让学生全面发展,以适应国际社不断发展的需要。

最后是教育者自身为人表的行为。教从事的是培养人的工作,这首先要求教做出表率,为人表是教的重要特征。为人表是指教在各方面都应成为学生和社上一切人的表率和楷模。教不仅要用自己的学识教人,更重要的是用自己的品育人;教不仅要“言教”,更重要的是“身教”。作为人类灵魂工程的教,必须以身作则、为人表,不断加强自身的修养,使自己真正成为新一代的模和表率。

当然,要在教学教育过程中很好的体现教,还要具备一定的素养。

一是具有现代教育理念。现代教必须具有全新的学生观、人才观和教育质量观,面向全体学生全面提高学生素质,促进学生全面发展。其次,必须具有终身教育的思想和观念。学校教育不是一种终结性教育,而是终身教育的起点,是为继续学习做准备和打基础。因此,教对课程内容的确定和教学方法的选择,都应充分反映终身教育的思想。

二是具有丰富的知识储备和专理论。教育的竞争实际上是教素质的竞争。在务能力上,要求教从现在的“单一型”向“全能型”发展,做到“博专结合,博中求专”,成为才兼备、一专多能的复合型教

三要具有较强的教育科研能力。教学过程实际上就是科学研究的过程。当前中小学实施素质教育,许多理论和实践问题需要去研究,去解决。教不仅要学分析、钻研和思考,还必须实验、写教研论文。在新的教育形式下,教必须完成由“经验型”向“科研型”的转变。

四是熟练地掌握和运用现代科学技术。当今世界,电脑、多媒体、电子邮件等现代技术运用于中小学教学已成为普遍现象且得到迅速发展。“一支粉笔、一张嘴”的教育形式已经不再适合当今社的要求。现代教要转变观念、强化科学技术在教学应用中的比重,学使用算机、多媒体以及其它先进的科学技术,不断改进教学手段和方法。

3、教行为的学习心得体

我作为一名一线教,学习完《中小学教》,感到任重远。老共八条,新已精简成现在的六条,但是内容更为充实,体现了时代特色。

作为一名教在教育岗位上,应如何去体现的基本要求呢?我认为首先要“心系教育,具有为教育献身的精神”。从历史发展长河看,教是人类文明的传播者,是社进步的桥梁和纽带,人类的文明发展源远流长,但如果没有教,他就断线,就枯竭;人类的社生活代代相传,但如果没有教,它就陷入愚昧,陷入野蛮。正是教平凡的工作,连接着老一辈和新一代,连接着人类的过去和未来。从个人成长的命运看,教又是人生幸福的缔造者和操纵者,教从事的是崇高的、神圣的。但教劳动的特点,又决定了教工作的平平凡凡,琐琐碎碎,默默无闻。教没有令人羡慕的财富和权力,没有显赫的声名和荣誉,也没有悠闲自在的舒适和安逸。

自然,作为一名人民教,这就必须把国家和人民的利益放在首位,必须热爱和忠诚于人民的教育事,必须具有把自己的全部才华、知识,青春和生命奉献给这一事的信念、决心和勇气。正因为如此,人们一提起教,才把他与园丁、人梯、铺路石联系在一起,这既是对教工作极为崇高、极为重要的肯定,也是对教工作提出的更高要求和目标。应该说,教劳动的本质特征在于奉献,的精髓也在于奉献。

其次是“把爱撒向学生”。教育事的基本任务是育人,教育事中最基本的人际关系是生关系。因此,一个教对人民教育事的热爱、忠诚和献身精神,只有通过热爱学生,教育人的具体行动才能体现出来。苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。”他用诗一般的语言十分确切地指明了教对学生施加影响的方式和途径。他还说,“我生活中最主要的东西是什么?我毫不犹豫地回答:对孩子的爱。这一点自己也深有体,爱自己所从事的事,爱自己所教的学生。这里需要说明的是,教对学生的爱,不是属于亲缘关系,不是出于个人需求,而是来源于对教育事的深刻理解和高度责任感,这是一种特殊的、充满科学的、普遍持久而又深厚的爱。这种爱具体表现为教对学生特有的一种亲近感、期望感和献身的热忱。这种爱可以为学生的健康成长创造良好的环境和氛围,可以在生之间架起心灵上相互沟通的桥梁,可以转化学生自身学习和进步的内在动力。正像一位同事所说:“有时自身感到很疲乏,当一走进教室见了自己的学生,不知从什么地方那个劲儿就上来了。”我认为这就是一种爱的力量,有了这种爱,什么金钱、享乐将被抛于九霄云外。教育是爱的教育,没有对学生的爱就没有真正成功的教育。就不可能建立起生之间平等、和谐、融洽的关系,获得学生的信任,赢得学生的支持,提高教育和教学的成效。

其三要做到“细微之处树榜样”。一名优秀的人民教,除了忠于事,关心热爱学生之外,还必须自觉地高标准地去塑造自己。教育家夸美纽斯指出:“教的任务是用自己和榜样教育学生。”也就是说,身正方能影子不斜。特别是小学教,在学生的心目中,老是智慧的象征和人格的化身,教的言行就是标准,教的思想、言行、作风和品质,每时每刻都在影响着学生,对学生起着潜移默化的作用。所以要以身作则,为人表,要求学生做到的自己首先要做到,要求学生不做的,自己首先不做。学校无小事,处处是教育,学高为,身正为,欲正人先正己。同时作为一名教,就努力使自己得到全面的发展,努力形成一种健康、完好的、和谐的人格:才兼备,言行一致,不拘小节,聪明过人,举止稳重等等。

总之,从事了教,就意味着我们整个人生航程始终面临着人格上的挑战。特别在新的历史时期,作为一名教,一定要时刻铭记自己的,工作中履行,才真正称得起是一名教


4、教行为的学习心得体

本学期,我们幼儿园组织我们教又学习了《幼儿园教细则》的学习,学习后我觉得收益很大,让我对教这一崇高的又有了新的认识和感悟。教作为人类灵魂的工程,不仅要教好,还要育好人,各个方面都要为人表。不仅是对教个人行为的要求,而且也是教育幼儿的重要手段,起着“以身立教”的作用。教要做好幼儿的灵魂工程,首先自己要有高尚的情操,才能以治教,以育人,才能成为一名合格的教育工作者。

通过学习,使自己更加了解了是教素质的重要组成部分,它是教和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的和行为准则,以及与之相适应的观念、情操和品质。由于教所从事的是教育人塑造人的事,因此,教素质比教文化素质更为重要。

通过学习,我认为教首先要热爱幼儿,必须对每一个幼儿一视同仁,不能偏爱一部分幼儿,而冷淡或歧视另一部分幼儿。其次要为人表,重身教重于言教。孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”幼儿总是把教看作学习、模仿的对象。因此,幼儿教一定要时刻意自己的一言一行,以高尚的人格去*人,以整洁的仪表去影响人,以和蔼的态度去对待人,以丰富的学识去引导人,以博大*怀去爱护人。只有这样,才能保证教育人的实效。第二要有高涨的工作热情:许许多多成功人士的经验告诉我们,成功取决于积极主动的心态。而教的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力,能促使我们积极向上,不断进取,不仅如此,教的良好心态还能给幼儿带来很大的影响,促进他们健康快乐地成长,最终达成教育教学目标,并形成良性循环。反之,如果教做事懒散,处事消极,那么,势必使幼儿也打不起精神,自然也不能很好地茁壮成长。第三:我觉得教要无私奉献,关心每一位幼儿的成长,一名教应该对幼儿无私奉献,热爱幼儿,尊重、理解幼儿以人为本,关心爱护幼儿。第四:要养成终身学习的习惯,教应该活到老学到老,才能胜任这一富有挑战性的。我们就应该不断地给自己充电,把读当成一种习惯,把学习看作一种乐趣,从各种渠汲取新的营养,使自己变得更为睿智。

通过学习,我认为教不是一个空洞的思想外壳,它是教高尚的人格品质和娴熟的务技能与执着的敬精神的结合点。需要培养,需要教育,更需要的是我们每位教的自我修养!让我们以良好的,共同撑起教育的蓝天!因此,我们要不断学习,努力充实自己的头脑,更好的完成自己的本工作。

5、教行为的学习心得体

今天,我利用空闲时间学习了《中小学教》。通过学习使我认识到作为教必须认真学习、领其精神实质,并且落实到自己的工作实践中去,做新时期的楷模。热爱学生是教责,那么如何体现教对学生的爱、如何让学生接受教的爱呢?我认为最好的办法是从微笑面对学生做起。

责是教育人,如果每天给学生灿烂的微笑,让学生的身心受到愉悦,智能得到发展,而微笑又是一把闪闪发光的金钥匙,能开启学生走向成功的大门,使之健康成长。在教育教学中,我学微笑,学把微笑奉献给每一位学生,让这温暖的阳光洒向每一位学生,当孩子遇到难题时,我给他们送去鼓励的微笑,当孩子们取得成功时,我给他们送去赞赏的微笑,面对微笑孩子们也学了鼓励,学了赞赏。

总之,在今后的教育教学工作中,我将以全心全意为人民服务的奉献精神对待本工作,做到爱岗、敬,做一个让家长放心,人民满意的优秀老

再次重温《中小学教》,自己的思想有一个大的飞跃,对教育有了更深的认识。包括八个方面的内容,但其核心是“热爱学生,教育人”,每位教只有突出这个核心,才能弘扬高尚,力行。因此,我在平凡的工作中,在微不足的小事中用爱实践着

担负着传播科学文化的重任,人类的文明,社的进步都离不开老的劳动。我作为教队伍中的一员,一直深爱着自己的工作,爱岗敬。近些年来,不管是生小病,还是多种老毛病并发,我都能坚守岗位,踏实工作,全身心投入到各教批辅工作中,不敷衍塞责,力争上好每节课。同时做到既教又育人,因此,我带班级班风好,学风正,教育教学质量良好。

说到教学质量,曾有老经常问我有什么诀窍,其实哪有什么诀窍,只不过是一个字——爱。记得有人说过:“只有对孩子门倾全部的爱心,才能呵护其心灵,拨动其心弦”。这里单只说今年带的二年级。说起这个班,捣蛋鬼多的是,特困生多的是,让人够头疼的。爱优生的老们大多都能做得到,可差生就难了,爱双差生就更难了。我针对学生特点,除了不断研究对策,更重要的是走进他们的心里,以心换心,让其克服自卑感。坚持正确引导,做到宽容决不放纵,严格决不过分,所以,不管课外活动还是学习活动中,同学们与我合作都很愉快。

“只有在孩子们的心里播种希望,拨撒阳光,才能让他们对生活充满激情”。在今后的工作在中,要继续以教育人为己任,严格要求学生,因材施教,教学相长。加强自身修养,做一名合格的教

今年秋季国家教委重新修订了《中小学教》,使我对教有了新的认识。它涵盖了六条内容,充分体现了以人为本的新思想、新理念、坚持与时俱进,将倡导性要求与禁止性定相结合,为教恪守指明了方向,奠定了基础。

新《》对旧稿的内容进行浓缩和修改,如:第三条将原来的“对学生严格要求”改为“对学生严慈相济”,特别又新增了“保护学生安全”这项新内容,把学生安全提上新的日程。第五条定对新时期教的从行为作了明确定,符合的内在要求,“知荣明耻”的提出不仅是时代的要求,也是教素质的内在体现。

新的为我们教找到了工作的目标,让我们一起为这个长远的目标加油吧!

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