勃课改理念下教师教育课程体系的构建论文
论文摘要：本文探讨了新课改的基本理念，并在反思我国教师教育指导理念、理论基础和课程编制的基础上，构建新课改背景下教师教育的职前、入职和在职教育课程体系。
与传统课程相比，新课程*的理念有几个核心转变:第一，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度;第二，课程结构从整齐划一走向多样化，从分科走向综合，合理设置课程门类和课时比例，体现均衡性、综合性和选择性;第三，精选终身学习必备的基础知识和基本技能，课程内容关注儿童生活经验，反映社会科技发展最新成果;第四，改变学生的学习方式，确立学生在课程中的主体地位，建立学生自主、探究、发现、研究以及合作学习的机制;第五，设置综合实践活动，拓展学生的学习空间，培养创新精神和实践能力，增强社会责任感;第六，走课程综合化的道路;第七，树立全新的课程资源观，学生应该成为课程资源的主体和学习的主人，教师应该成为学生利用课程资源的引导者;第八，调整现行的课程政策，实行国家、地方、学校三级课程管理。
1.教师教育的指导理念存在偏差
随着社会经济、文化的不断发展，终身教育已成为指导教育发展、*的一个指导思想。当然，终身教育理念也应成为教师教育必须遵循的理念，以适应社会迅速发展对教师的要求。但是，现在的教师教育鲜少体现终身教育的理念，教师教育还是以职前教育为主，人职教育和在职培训还处在边缘地带。
2.教师教育的理论基础不能适应社会的发展变化
新课改背景下，基础教育的指导理念发生了根本胜的变革。新课改实施前基本上是以“结构主义”理论为指导的;新课改后，基础教育的理念发生了变化，新课改提出的研究性学习、综合课程、校本课程开发、教学方式的转变、学习内容与学会生活相联系，都反映了建构主义的课程教学观，可以说建构主义是新课程*的重要的指导思想之一，但是建构主义还没有成为教师教育的指导思想，致使教师不能适应新课程*的要求。
3.课程编制不合理
第一，课程目标定位不合理。现行的教师教育课程，过分注重专业学科的知识体系和课程的知识传承价值，偏重于按照学科专业教学的模式来培养教师，忽视综合能力的发挥和终身学习能力的培养;第二，课程结构不合理。拿教师教育中的学科专业课程来说，其结构不合理主要表现在学科专业课在整个课程结构中比重大，课程多。研究表明，在我国高等师范院校课程计划中，普通教育课占总课时的21%，学科专业课占70%，教育专业课占9%，并且选修课也儿乎都是学科专业课程。
1972年，由联合国教科文组织委托的国际教育发展委员会公布了著名的调查报告《学会生存:教育世界的今天和明天》。该报告正式提出了终身教育理论，并迅速展开了确立和制订终身教育体系为目标的教育*运动。因此，要以终身教育的理念指导教师教育的课程建设，建立起一套完善的职前教师教育课程、人职教师教育课程和在职教师教育课程体系。 1.职前教育阶段
第一，公共基础课程部分:广泛开设社会科学、自然科学和人文科学课程。在原来课程的基础上增加教师职业道德、高等数学、大学语文等必修课，并且广泛开设文史哲类、艺术类、自然科学类、社会科学类选修课;第二，专业基础课程部分:应提高专业基础课程在教育类课程的地位，专业基础课程包括:一是相关专业课的基本概念、基本原理，掌握学科的基本结构。二是教育基本理论。它不再局限于教育学、心理学这两门课程，还应包括教育概论、教育哲学、教育心理学、儿童发展心理学等;第三，专业课程部分:在学科专业教育方面，使学生在具有广泛专业知识的基础上精深掌握1—2门专业课;在教育类课程方面.开设针对这1—2门课程的学科教学法、学科教学心理学、学科教材研究方法及学科教育技能等课程，培养师范生“如何教”的专业素养和能力;第四，活动课程程部分:通过有计划的活动安排，使师范生在潜移默化中形成教师职业自豪感和锻炼师范生的社交、文体艺术等方面的能力。
2.人职教育阶段
将师范生职前教育阶段的教育实习、教育见习等实践活动和教师入职教育结合起来，并增加师范生教育实习和人职教育的时间。这一阶段的课程应根据师范生在具体教育教学实践中发现的问题，教师从理论上予以指导，分析问题的理论基础，探讨解决具体问题的方法，在具体情境中实施可行性方案。同时结合学生情况优化教育技术，逐步锻炼学生进行校本课程研究开发的能力。在反复实践中，将师范生在学生阶段习得的专业知识、专业技能及专业情意有机结合起来.初步形成师范生的教育教学风格。
3.在职教育阶段
在知识经济时代，在职教育已成为教师教育的重要组成部分。在职教育阶段的课程应根据时代的发展变化，在课程中体现最新的学科发展方向。具体包括以下几个方面:第一，公共基础课部分:广泛设置开设社会科学、自然科学和人文科学最新的研究成果和发展方向，展示近年来社会、经济、文化发展变化中产生巨大影响的理论成果;第二，专业基础课程:包括相关专业基础课程和教育基本理论最新发展以及相关理论的完善，完善在职教师的专业基础知识;第三，专业课程部分:补充与在职教师相关专业课程的更新内容，以及针对这门课程最新的教育教学方法、学科教育技能以及现代教育技术;第四，实践课程:加强实践课程，使在职教师在足够的实践中，把最新的科学知识与教育知识加以整合、应用，使两者更好的内化为在职教师的专业素质。
拓展阅读
1、新课程背景下如何改进作文课堂教学论文
作者文章的特色，学以致用，为今后走向社会，成为有用之才打基础。
现在的中学生怕写作文，有的觉得没有什么写的，有的则“下笔千言，离题万里”。那么在新课程背景下如何改进作文课堂教学呢？现就此活题谈淡几点具体的做法。
一、吃透审题，把握选材。
写作的第一步是审题，只有弄清题目每个字的含义，才能确定中心。所以审题是作文成败的关键。初中以记叙文为主，应注意题目的范围和抓住题目中关键的词。接下来是如何选材，有些同学作文中心不突出，内容没有详略。一定要让学生有这样一个概念：选材必须围绕中心，最能表达中心思想的要详写。接着给他们作文趣目，让他们确定中心，概述所选的几件事。通过专项训练，学生对如何审题和选材有了正确认识。
掌握了审题和选材，还不能写好一篇作文。荀子曾说“不积跬步，无以致干里，不积小流，无以成江海”。它告诉我们材料的积累是写作非常关键。
二、增加阅读，扩充视野。
如果我们仅凭借语文课内阅读，是难以满足积累语言材料的需要的。作文源于生活，生活是取之不尽、用之不竭的源泉。可是很多学生对身边发生的新鲜事视而不见，听而不闻。因此我要求学生要善于观察，充分运用视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉，对男边的人、事、景、物进行细致观察，异且进一步分析、综合、比较，以获得更全面更深刻的`认识。
随着科技的发展，我们进入电子时代，电视与网络给学生带来了巨大的影响。它们给学生比书本更直观、更容易理解的知识。面对眼花缭乱的电视节目，应如何选择呢？我建议学生和家长一起看，在家长的帮助下认清真善美假丑恶，提高提高的审美能力，并把它和看书、参观，做游戏结合起来，使自己的各种积累相互联系，更系统化。而网络为学生打开通向遥远世界的窗户，让我们更快、更有选择地接受更多、更新的知识。
三、追求形式，注重练习。
写日记可以有效地提高作文水平。但是中学生课业负担比较重。因此我要求每周写一次周记，把最有意义的事记录下来。每天有一名学生把自已所写抄写在小黑板上，课间同学们帮助他论证字、调、句的错误。使同学们少写“土语”，多用“雅词”。总之，凡自已的亲身经历，喜怒哀乐，生活中的酸甜苦辣，都可以写。这样，学生在生活和实践中丰富自己的“材料库”，读书、看报，积累了知识。仿写、改写、周记、书信掌握多种写法，激发学生写作欲望和兴趣，又互相取长补短，拓展思路，活跃学生思维，又不加重学生负担，达到多练的目的，提高写作速度，效果较好。
四、放手批改，讲究多样。
过去我们在作文教学中实行精批细致，两个班的作文批下来，往往累得两眼发花，腰酸背痛。而学生面对批评多夸奖少的红糊糊的一片，看也不看随手塞进书包。多次强调的问题，下次照样出现。
在作文批改中进行新的尝试：在批改中多用鼓励性语言。每个学生都希望自己的劳动得到老师和同学们的认可。因此作文既按要求去批，又要充分肯定学生作文的优点和创新，挖掘他们的闪光点，哪怕只是书写工整也应给予肯定。当然不能迁就他们在作文中出现的问题，但也要含蓄婉转地指出，让学坐心理上能够接受。
在批改过程中，挑出比较有代表性的两篇，原封不动地复印，发给每位同学，让他们先挑字词上的错误，然后自由评价两篇文章的语言。接着在老师指导下对二篇文章进行比较，使同学看出它们的优缺点。让同学们体会到选材典型，构思巧妙，语害流畅是写好作文非常关键的因素。
让同学自己批改作文。老师事先把学生分成小组，由组长带领，读每个人的作文，进行讨论，实事求是地肯定优点，提出不足。面对面批改，可引起本人高度注意和认真思考，从思想上弄清自己作文中存在的问题。同学们有积极性，批改效果明显提高。
新课程背景下，我们的任务是引导学生观察现实休活，学会分析问题，拓宽视野，丰富知识，提高他们认识水平，从而把他们叙述的内容想深，想透，想全面，写出立意新颖的文章，进一步提升语文综合素养。
2、2022年小学体育教师述职报告范文最新
时光流逝，岁月如梭。转眼间又到了辞旧迎新日子，一个学年即将过去，回顾过去一个学年，我听从学校领导指挥、服从学校领导工作安排。能根据学校领导工作安排认真做好各项工作，现就一学年来体育教学工作，述职如下：
一、思想*方面：
作为一名老师，特别是一名体育教师，我首先在思想上严于律己，热爱*教育事业，全面贯彻*教育方针，以*员要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生心目中都树立起榜样作用。一个年来，我服从学校工作安排，配合领导和老师们做应该做工作。我相信在以后工作学习中，我会在学校组织关怀下，同事们帮助下，通过自己努力，克服缺点，取得更大进步。在接下来工作中将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受得起任何考验教师。
二、教学工作方面：
在平时教学工作中全面贯彻教育方针和新教学理念，按大纲课程要求，结合新课程理念和学生身心发展要求制订行之有效教学计划，从学生已掌握知识出发，认真备课、上课，写好课后反思，努力提高个人专业知识与技能。在教学过程中重视培养学生科学锻炼身体方法，使学生实现终身体育锻炼目。重视学生思想教育，利用体育教材特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强精神等。
三、本学期主要成绩：
本学期，在学校领导大力支持下，通过各位体育老师多方努力下，学校体育工作成绩有了很大提高，例如：我武术队参加县第1届小学生武术操比赛中，总分获得了全县第二名好成绩，取得这样成绩是离不开老师和同学努力，希望在今后比赛中，能多为学校争光。我校开展“阳光体育”之一课外活动，获得了各位老师和学生好评，这样活动受到学生大力欢迎，同时也让他们体验到了运动快乐。
回顾一年以来工作，我看到本学年体育教学工作和比赛取得了一定成绩，值得可喜可贺。但体育成绩有得有失，任务尚很艰苦。在今后教学工作中还要加倍努力，改进不足，为学生更好发展营造一个良好学习环境，促进学生身心健康发展。在今后工作中我会严格要求自己，力争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢老师。
20xx年x月x日
3、2022年小学体育教师述职报告范文最新
在20xx年即将结束之际，回顾一学期的工作，忙碌伴随着充实，汗水伴随着收获。在学校工作期间，我努力做到以身作则，为人师表，教书育人，服从领导，团结同事。以比较高尚的职业道德为标准，不断地提高自己的教育理论水平、丰富专业知识，教学与教研能力有了大幅度的提高，在较强的事业心和工作责任感的驱动下，本年度，我较好地完成了学校分配的各项任务。为了进一步做好工作，谋求更大的进步，现结合自己一个学期来的各项工作，总结如下：
一、自觉加强理论学习，努力提高*思想素质，积极进去。
首先在思想上，加强*理论知识学习，努力学习并严格遵守学校的各项规章制度，认真执行学校的校纪校规，积极地完成领导安排的各项工作。虚心向学校老师学习教学经验。其次在行动上，结合本职工作，把教育好学生作为最大目标，理论结合实践，做到教书育人、言传身教、为人师表。在努力做好本职工作的情况下，我积极的学习专业知识，认真学习《方法总比问题多》和《怎样与孩子有效沟通》等书籍，并利用课余时间阅读教育类的刊物和网络上的教育类的文章，从中汲取营养，转变教学理念、*教学模式，探索灵活多样的教学形式，灵活的运用到到自己的教学工作中，收获颇丰，取得了良好的教学效果。
二、教学质量是学校的生命线，这学期我担任一年级的体育课教学工作，这是我参加工作以来第一次担任一年级的课程，对我来说是一次挑战，更是一次增长经验、锻炼自己的机会。
我深感肩负责任之重大。虽然工作繁琐，但毫不懈怠，努力适应教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向其他老师请教，结合实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。在教学中认真制定教学计划，上好每一节课。积极参加各项教研活动，并对每次课每次活动进行反思总结。
其中，眼*操和阳光体育是一年级体育课的首个重要任务，对于刚进入小学的孩子们来说，存在着很大的难度。例如，在学习初期，有些学生上阳光体育，模仿高年级学生做操，部分动作做得不标准，养成可一些不良的习惯。给下一步的教学工作带来了困难。对此
我加大了学习和矫正的力度，抓好常规教学的同时，不断的搜索新的教学方法，进行总结改进。在领导和各位老师（同事）的帮助下，一年级学生的体育学习慢慢有了进步，使我感到了欣慰，在此谢谢领导和各位同事。但也还存在一些问题，在接下来的工作中，我将更加努力的做好一年级的体育教学工作。
三、认真抓好兴趣课的学习。
针对学生的实际情况，制订了详细的训练计划，在教学实践中不断对训练内容进行科学调整，提高训练效率。同时，积极与班主任、和学生家长进行，得到了大力支持。平时，关心爱护学生，严格要求学生，使学生们得到了锻炼，得到了教育，体育知识和技能得到了较好的提高。今后，我还将再接再励，继续努力。
四、认真布置和安排好每天的阳光体育活动。
在领导和同事们的帮助下我们体育老师将在接下来的工作中积极进取，不断创新，把学校的体育活动搞的更丰富多彩，使我校体育工作更好的发展。让学生享受体育活动乐趣的同时，得到了锻炼，得到了教育。
以上是我一学期工作的总结和体会，在领导和同事们的热情支持和大力帮助之下，我所负责的各项工作均能较好的顺利开展。在此，我真心地感谢大家。在工作中我得到了锻炼和成长，自己收获了很多，同时又感到一些不安。总觉得工作做的还不够好，需要学习的地方还很多。今后，我将更加的严格要求自己，提高自身素质，努力学习，积极工作，做好学校安排的各项工作。
20xx年x月x日
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