倒杆事故学习心得体会
倒杆事故，关系到做事的责任心和安全的问题。原上草网小编整理了相关的倒杆事故学习心得体会，欢迎欣赏与借鉴。
电力事业是个充满危险的工作，但只要掌握电力运行规律、时刻保持安全生产的警惕性，防微杜渐，认真对待每一次工作任务，是完全可以驯服“电老虎”的。我们手里的《安规》和种种安全生产的保障措施，就是给这只凶恶的“电老虎”设计的层层牢笼和枷锁。这次事故，正是因为参与工作的人员对于已经“驯服”的“电老虎”存在**大意的思想，以为多年不发威的“电老虎”就真的成为“病猫”了。根本没有把电力系统运行维护工作的危险性看在眼里，这无异于擅自打开关押“电老虎”的牢笼和枷锁，这只凶恶的“电老虎”当然不肯放过任何发威的机会。
通过学习，我主要有以下几点心得：
1、安全生产，不是口号
安全生产，这是我们电力工作者每时每刻都能听到或者看到的警句。但是这不仅仅是个口号，更是我们工作的第一准则，是我们人身安全保障的唯一措施，不能因为以前的安全就忽略了以后的危险。忘记了这个准则，就是把自己加上作料送到“电老虎”的笼子里。
2、服从指挥、听从调度
如果没有各项安全保障措施，电力工作的危险程度要远远大于战争。因为战争并不是每个人都会牺牲，而电力生产如果没有安全生产措施的保障，任何人都躲不过“电老虎”的魔爪。打仗如果没有运筹帷幄、如果没有灵活指挥、没有各兵种、各单位协调配合，就要输掉战争。电力工作也一样，如果没有安全生产措施为武器、如果没有严格的指挥，松松散散、各自为战、不服从指挥，就很有可能造成自伤、误伤事故，甚至发生群死群伤的恶性事故，同时造成不可估量的经济损失。绝不亚于输掉一场战争造成的后果。因此电力工作就要象军队那样，纪律严明，指挥到位。
3、有法不依、执法不严
随着安全生产法的颁布，安全生产上升到法律的高度。是啊，你个人不遵守安全生产准则，后果可能是对别人造成伤害，这就是“谋杀”罪!也可能是造成国家经济损失，这就是“危害国家安全”罪!即使没有造成严重的后果，你也是“玩忽职守”罪。我们工作中的安全措施，如“两票三制”，工作人员如果不能严格遵守，而是走走过场*，就是“有法不依、执法不严”。就是威胁人身安全、国家财产，就是犯罪。“蚌埠5.12”事故中就存在工作票“代签名”、“未签名”现象、也没有严格执行工作间断、转移签名制度，就是没有把遵守工作安全保障制度上升到遵守“法律”的高度。
我以后要严格要求自己，认真遵守各项安全保障制度，履行安全生产职责，认真遵守“两票三制”等安全保障措施，决不**大意，为了家庭的幸福、为了事业的繁荣，而珍惜自己和他人宝贵的生命。
年月日，xx电业局xx送变电工区xx一次变电所发生一起人身触电事故。针对此次事故，我们变电检修班进行了严肃、认真的学习和讨论。
经过调查，事故本身的工作很简单，就是对66kv大塔线226间隔的开关、ct和线路耦合电容器进行预试。但由于我们的工作人员没有严格遵守《安规》有关规定，而导致了此次事故的发生。那么，我们天天在讲“安全第一 预防为主”，每年都举行《安规》考试，为什么还会出现这样的严重事故呢?究其根本原因，我想主要有两点：一、安全管理流于形式，有些工作人员安全责任心差，经常出现“到岗，不到位”的现象;二、安全技术培训不到位，有些工作人员没有树立真正的安全意识，缺乏自我防护意识。
此次事故的性质是恶劣的，后果是严重的，教训是惨痛的!在xx电业局保持20多年没有发生人身触电伤亡事故的时候，在很多管理人员、工作人员安全意识逐步淡化的时候，此次事故的发生无疑是给了我们当头一棒!这一棒使我们猛醒：“啊，原来危险就在我们身边!”王总说：我们的工作存在一个问题，就是安全意识薄弱——“事故没有发生在本单位不行，不是大的事故还不行!”我觉得王总说得很对，也很切合实际。
都说“亡羊补牢，尤为未晚。”，我看，在我们电力部门这句话是不合适的!我们不要搞“亡羊补牢”，我们要搞“未雨绸缪”!防患于未然，把一切不安全因素灭杀在萌芽状态!
由于此次事故发生在变检班的一个新人身上，而我本人也是一个刚刚踏入变检工作岗位的新手，所以，我对此次事故的发生感到万分的悲痛和惋惜!而要从我，一个变检新人的角度对此次事故发生的原因谈谈自己的感触的话，回想以前工作中的我，加上此次事故，我觉得我们新参加工作的人普遍在工作中存在下面两点误区：第一、做为一个刚刚参加工作的新人，有好多知识还不懂，但有些时候碍于面子，不好意思向老工人师傅请教。第二、另一方面，由于刚刚参加工作，各方面都急于表现自己，得到大家的认可，而怕被责备，觉得那样是被别人笑话、看不起。所以，在工作中不管不顾，只要是师傅们布置下的任务就快马加鞭，尽量以最快的速度完成。有时候，甚至是不等别人发话，也不跟别人打招呼就擅自行动，觉得那样才能体现出自己工作积极、有眼神儿。
在惨痛的事故教训面前，我深深的感悟到：“踏踏实实做人，勤勤恳恳做事”对于一个新工作的人是多么的重要!我们在工作中要积极地发扬孔子的“不耻下问”、“三人行必有我师”精神，勤于学习和请教各方面的工作知识;再有，在参加一些工作前，要积极的和老师傅们交流、沟通，特别是在高压设备上工作时，要问清带电部位并亲自检查所拉开的开关和刀闸是否在拉开状态。我们在工作中要牢记“面子是小，工作是大!”、“速度是小，完成是大!”、“事无巨细，安全第一!”。
通过对此次事故的认真反思，结合平时的工作，并从一个新人的角度出发，我有几点不成熟的建议：
一、由于每个人都有自己的工作方式，为了更好、更快适应变检工作，能不能给刚参加工作的新人安排一个相对固定的合作伙伴。这样，新人们可以尽快的适应这个固定的合作伙伴一个人的工作方式，从而避免在工作中由于相互不熟悉而产生的信息传达和接受上的误会及相互的不信任感。而老师傅带一个小徒弟，这种“一帮一”的工作方式也可以使老师傅把他的工作经验更好、更完整的传授给新人。
二、能不能定期的找一些老师来给我们培训，使我们对变检工作有一个更加系统和科学的认识。特别是对我们这些新参加工作的人员进行一些安全知识的讲座，从而增加我们的安全知识，加强我们的自我保护意识。
三、不定期地到其他一些有好的工作方法和工作经验的地方去学习，“取他人之长，补自己之短”。在不断的交流和学习中发展和壮大自己。
四、巩固和完善我们的标准化作业，协调好运行与检修之间的互利合作。“没有规矩，不成方圆。”，只有把工作做实、做细，才能确保我们的工作万无一失。
拓展阅读
1、学习杨思心得体会
3月26日城南学习心得及笔记整理
孝通初中
王阳
2017年3月26日，星期日，我应校领导委派，赴蒲城县城南学校参加了江苏省特级教师刘金玉老师的授课和报告。受益良多。
早上，我们听取了城南学校陈新芳老师和来自江苏的刘金玉老师的同课异构。就这一节课回答了我很多问题。好几年困惑的地方，被一扫而光，心情大好。 刘先生的课，真正做到了把学生的主体地位还给孩子，而且是真的不是在表演，并且取得了很好的效果。
首先，我想着，我们的一节课所以混乱，无逻辑，主次不清，原因在于我们的高度不够，归根到底在教材挖掘的不够深入，在我们对课标的一知半解。如果我们能做好上面的工作，我们就会在每一个时间，知道哪些应该强调，那些不应该强调，应该怎样强调，应该怎样不强调。自然能够收放自如，有时间看孩子上课的状况，而不是不停的猛开火车害怕自己讲的内容不能完成。
其次，在随后的评课环节中，刘先生也谈了自己是怎么备这节课的。当得知自己被安排讲一节说明文是因为大家普遍觉着说明文比较枯燥时，刘先生说：哪有什么枯燥的文本，只是在于学生的表现，教师的态度，老师态度好，学生反应灵，怎么会有枯燥的课程。这句深得我心。随后他聊了自己是怎样备课的。
1、先拿课标对照说明文的要求，在其引导下进行，此所谓依从课标。一个学校是应该重视课标的学习研讨解读的，这是根本。
2、第二个要做的工作是，依据学情。这个学情有两个方面，一个是学生的主动意识，心理状态；一方面是根据课标在某个阶段学生应该掌握知识的程度。学生是最重要的，一定要有学生意识。
3、依靠教材。教材是连接课标和学生的纽带，是学生学习的抓手。要研究课本，看看各学段的几本书，其重点在什么地方，各册书的重点是什么，有整体性的认识是基础。然后在看单元的教学内容，再将这些内容分配到各篇文章里去。一篇文章面面俱到是不可能的。而课后题通常是能够渗透教材编者的意图的，一定要重视。每节课都要有每节课的重点，有侧重，无重复。
4、怎样学呢。不要害怕课堂冷，开始冷，让学生安下心带着问题读书，再热起来，渐入佳境。教的过程就是让学生发现，解决问题的过程。弄很多的图片，花里胡哨固然能吸引学生，但语文科，语言才是我们的目的。语文是要学会加减的，要让学生学够，学透。教师要做到，不提示，不暗示，不揭示。要“生进师退，教师要幕后指挥”，做好预设和生成处理。
5、关于板书。因需要而写的板书，才是最美的。不是为了美观，而是让学生掌握学会的。
最后，刘老师说：老师应该像学生学习那样备课，自备，像学生那样学习。将当堂训练，贯穿始终。
下午，我们聆听了刘先生题为《走进课堂 奠基未来——“杨思教学模式”的思考与实践》的专题报告。
我按照顺序挨个儿聊。
1、关于“杨思模式”的理念基础。 总理念是“没有教不好的学生”。为什么？后面跟的话是“认识决定行动，态度决定一切，思路决定出路”、“低质化，提供无限性”、“学生只有不同，没有不好，只有差异，没有差生”、“怎样的教师，培养怎样的学生”、“教师不是一定要培养出北大清华的学生才算成功，而是你有没有发展、提升、学生”。这些话都深深的击中了我。而后面的更是给我点亮了一盏灯。
2、“杨思模式”的追求目标。 这个目标就是“课堂 高效”，为什么？后面的话是“课堂上使每一个学生都绽放生命的色彩！”
A、先说什么叫“绽放生命的色彩，那就是不让学生的生命虚度，学生在竭力进步，孩子变化了，收获了，就绽放了。学生有获得感，是我们追求的目标。
B、再说“每一个孩子”，学生是猪怎么办？四个字“逼上梁山”，要让学生知道“你是学生，你是主人，你要学习”，教师一定要摆正自己的角色，教室是培养人的殿堂，不是猪场。教育就是要唤醒，点燃，激励，变教学为教育。这才是出路。怎么逼？要“因材施逼，不放弃、不抛弃、不遗弃”。逼到什么时候？“榨尽最后一滴血！！”要相信孩子有潜能，同时相信自己能够挖掘出孩子的潜能。相信是对学生和自己职业，最大的赏识和尊重。要知道“亲其师，信其道”
C、在说所谓“课堂上”。问自己这些问题：“课堂规则有没有好好落实，有没有精心的安排，有没有让学生去学”一个学校最大的浪费不是人才，钱财的浪费，而是时间的浪费。一定要知道：“不是你讲会的，而是学生学会的”、“不是课堂时间不够，而是你浪费太多！！”
3、关于“杨思模式”的操作策略。 八个字“先学后教 当堂训练”。怎么理解？就是“学在课堂、教在课堂、练在课堂、高效在课堂。
所谓“先学”不是孩子们提前看参考书，找答案。是在课堂上在老师的引领下，同学们进行的自我实践、自我探究、自主学习。教师做什么工作，就是确定方向和方法。课堂目标很重要，做好目标，然后“老师闭嘴，好好督学”怎么督学？八个字“火眼金睛，发现妖精”这样你才有时间和经历去看孩子们的学习状况。
再说“后教”。其实质是：“课堂上，在‘先学’的基础上，在老师的科学引导下，同学们所进行的相互时间，相互探究，相互学习。”
课堂上一定要导出真正的问题，用科学的方法，恰当的方式，得出正确的结论，所谓正确的结论，一是，题目的答案，二是，背后的规律。
至于到底是怎样的科学的方法，怎样的恰当的方式，那是人家学习自己长期的试错试出来的，怎么可以全部说给咱听。刘先生最后还是，给出了自己图书的*方式。这个尾巴多少是有些扫兴的。
总之，教育，要我们，实干、苦干加巧干！不想成为教授的名师不是好班主任。其实我还全程录了音，有时间我把整个过程的实录给弄出来，当然，我得有时间才行。
2、学习杨思心得体会
作为中宣部确定的“五一”国际劳动节全国重大宣传典型及国家“五一”表彰大会特邀代表的杨杰**，他是一个光荣的劳动者，是朔里矿业公司的技术大拿。我作为全国580万煤矿工人的一员，应该以杨杰**作为日常工作的标杆和参照。
杨杰**参加工作至今，在初中学历的基础上，不断的提升自我、超越自我，自学高中课程、电工基础、电子技术„„，“啃”完20多本矿井提升机方面的专业技术书籍，积累了30多万字的学习笔记，通过勤勤恳恳的耕耘和踏踏实实的工作，在为矿井创造了巨大的经济效益的同时，也给自己赢得了各类荣誉，得到了各级领导的一致好评。杨杰**这种立足岗位、刻苦学习、岗位成才的精神是值得我认真学习的，要把自己的成长与成才立足在不断出色地完成本职工作的基础上，要坚决摒弃“经验主义”和“教条主义”思想，依靠学习武装自我，通过岗位提升自我，借助工作证明自我。
在如何向杨杰**学习的问题上，一方面要学好用好杨杰精神，不能仅仅是做表面文章，搞“*”，要真抓实干、务实进取；另一方面要强化自身的责任感，提高学习吸引力，真正的把杨杰精神融会贯通，切实的体现在日常工作和学习中。要意识到机遇对每个人都是公平的，只是每个人在发现机遇和把握机遇方面存在差距，要坚信通过自身的勤恳努力，一定能在岗位上成就一番事业，体现自我价值。 在下一步的工作中，我一定要发挥好模范带头作用，带领全科职工务实进取、真抓实干。将杨杰精神融入到企业转型升级和聚焦双效中去，以采掘提效和矿井接替为主线，以加强顶板管理和质量标准化为抓手，为矿井安全生产和和谐稳定添砖加瓦。
3、学习杨思心得体会
以自主学习为根本的教学*
洋思初级中学历经多年的实验研究，走出了一条以自主学习为根本的教学*与发展道路。这是一条有中国基础教育特色和洋思中学之校本特色的道路。是于质朴中见精神、于自然中出创新、于平淡中卓然的超群的原创的道路。
洋思中学广及各年级、各学科的课堂教学模式，称之谓“先学后教，当堂训练”。这一模式成效显著。我看完之后，细细琢磨再三，很有感悟。
一、自信的现代教育理念。
教育*的核心问题是转变观念，正是在那些校舍简陋、师资单薄、生源也惨淡的创业的岁月里，萌生了洋思人执着自信的以学生为本的现代教育理念，在洋思中学的校园里、师生间、课堂上，在看似平常听似平常的教学现象背后，执着地洋溢着一种教育的博爱精神、对学生的 赏识与信任精神，这即使“爱满天下”、“让每一个孩子都抬起头走路”的精神。这种精神从校长到教师、从教师到学生层层张扬开来，演化作洋思人自信的体行实践。
洋思人从心底里相信每个学生都能学好，相信每一个教师都能教好，并且自信地事件着不选择学生、不苛求教师的原有基础、学校不分快慢班、班里不分优差生等刚性措施。
二、自然的课堂教学模式。
洋思中学的课堂，给人最深刻印象的莫过于它的自然宽松、质朴随和，绝无刻意雕饰、重复排练的痕迹，它充满了生活般的互动交流，跃动着真实的对或是错，那么平实那么自然而然，甚至竟让那些不远千里赶来听课的教师们感到失落：大部分的时间都是学生们在那里兴致勃勃地学，教师只是点拨诱导，设置疑问，几乎不讲多少课，这样的课我们也能办到嘛！
其实，再往深层次追问，情况可能就全然不同了：我们的教学我们的课，宗旨究竟是什么？洋思的课堂上，教师和学生们不是都沉浸在教学中了吗？甚至，如果我们不是有意强化自己的观摩者的角色意识，岂不是很自然地会转化角色像学生一样融入他们的教学生活融入他们的课吗？洋思的课，是在追求教学之内涵的超越境界里，已经淡化了某些惯例形式的课。洋思的课，突破了那种教师讲得尽善尽美，学生蛰伏于教师权威而被动、压仰的惯例；那种只重视“双基”却淡漠基本品质养成的惯例;那种单向授受几无反馈调节的惯例;那种学生在课堂上只吸收不消化留待课后承受负担的惯例,是求得自然的返璞归真的课. 如果我们能把洋思的课堂教学之轻松与教师们一丝不苟精益求精的备课、研究课、相互交流观摩课的情形对照地来思考,就不难悟出,超越传统惯例、走出自然轻松得课堂教学创新之路是何等不易，何等令人赞叹！而这里更潜隐了多少教师成长的艰难.
三、自主得教学角色转换。
“先学后教，当堂训练”，从根本上体现了现代教学关系中的角色转换。这种转换从课堂教学形式上看，教师仿佛已退居二线，他们遵循着凡是学生或通过群体交流能够学会的就坚决不教、不重复的理念，真正是导师和引路人的角色了，而学生学习却占据了课堂上的*优势的时间和空间。但真正难能可贵的是洋思人创造了一种自主学习的精神，从实质上把教学创造成了学生主体自主学习的活动。洋思的学生即从一进校就获得了自己必然成功的那种自信，更融入了成功必须依靠自主学习的内在动机，终于，洋思人创造了学生自主学习就像教师自主备课一样的氛围，也创造了课堂上学生们千姿百态地展示其自主学习结果地动人景象。
洋思的“先教后学”，渗透着自主精神，不仅预习在先，上课时往往经教师数语点拨，学生们就很快地“通过引桥，上了自学快车道”，而且所谓“后教”之“教”也不是教师教，依然主要是引导学生们自己教自己，学会的教尚未学会的。而洋思的“当堂训练”，也与我们通常关心的当堂巩固、当躺掌握不进相同，而是有检查自己学的功能，训练自己用的方法的许多追求。显然，洋思的课堂教学所关心的已不只是学生自主地学习，而是学习自主、训练自主、养成自主学习的品质，为此，他们布置学生进行课外阅读预习，尤其重视延伸性指标，布置的课
外作业则特别强调拓宽性。自主学习，这在洋思已不是一种理念，一种目标，而是事实，在这种事实里，其实已经在与终身学习的理念接轨。
四、自生的原创精神。
洋思中学自主学习的教学*之路，是从执着的信念和实践的经验中走出来的，他们以活生生的全体学生的全面发展，深刻地诠释着现代教育理念，却找不出模仿或抄袭的痕迹；他们的成功包括成功地自创的课堂教学模式，尽管没有经过多少形式包装，也堪与国内外诸多优秀范例想媲美，同时却又与他们决不雷同，他们起步的时候条件相当艰苦，但却终于以其卓越的教育精神、教师精神、自强不息的精神创出了奇迹，这是自信、自然、自主、自生的奇迹。
洋思中学的经验是创生的，它启迪人们思考与探索，更启迪人们以这样的精神去研究自己的实践，开辟自己的而不是洋思的创生之路。我们应该学习这种精神。
4、学习杨思心得体会
学习杨根思精神心得体会为大家整理个人学习杨根思精神的心得体会，杨根思是中国人民*的战斗英雄，他在抗美援朝中英勇捐躯，下面是这篇学习杨根思精神心得体会范文
学习杨根思精神心得体会 我最敬佩的英雄就是杨根思。
杨根思是中国人民*全国战斗英雄和中国人民志愿军特级战斗英雄。江苏省泰兴县人。出身贫苦农民家庭，当过童工。1944年2月参加新四军。1945年11月加入中国**。1950年10月参加中国人民志愿军。他作战勇敢，屡立战功，被誉为"爆破大王"，被评为"华东一级战斗英雄"，获"华东三级人民英雄"、"全国战斗英雄"称号。
1950年10月，参加中国人民志愿军赴朝作战。11月，在抗美援朝战争第二次战役分割围歼咸镜南道美军战斗中，时任志愿军某部连长的杨根思，奉命带1个排扼守下碣隅里外围1071.1高地东南小高岭，负责切断美军南逃退路。29日，号称"王牌"军的美军陆战第1师开始向小高岭进攻，猛烈的炮火将大部工事摧毁，他带领全排迅速抢修工事，做好战斗准备，待美军靠近到只有30米时，带领全排突然射击，迅猛打退了美军的第一次进攻。接着，美军组织2个连的兵力，在8辆坦克的掩护下再次发起进攻，他指挥战士奋勇冲入敌群，用刺刀、枪托、铁锨展开拼杀。激战中，又一批美军涌上山顶，他亲率第7班和第9班正面抗击，指挥第8班从山腰插向敌后，再次将美军击退。美军遂以空中和地面炮火对小高岭实施狂轰滥炸，随后发起集团冲锋。他率领全排顽强抗击，以"人在阵地在"的英雄气概，接连击退美军8次进攻。当投完手榴弹，射出最后一颗子弹，阵地上只剩他和两名伤员时，又有40多名美军爬近山顶。危急关头，他抱起仅有的一包炸药，拉燃导火索，纵身冲向敌群，与爬上阵地的美军同归于尽，英勇捐躯。 战后，中国人民志愿军领导*为杨根思追记特等功，并追授"特级英雄"称号，命名他生前所在连为"杨根思连"。朝鲜民主主义人民共和国最高人民会议常任委员会追授他"朝鲜民主主义人民共和国英雄"称号和金星奖章、一级国旗勋章。中国人民志愿军司令员彭德怀题词赞誉他是"中国人民的优秀儿子，国际主义的伟大战士，志愿军的模范指挥员"。
杨根思，我敬佩你，你是我心中的英雄!
5、学习杨思心得体会
今天，华南农业大学珠江学院经济管理系*召开了学习*精神的会议。*总结了*的十七大以来5年的工作。回顾总结了34年来*开放的伟大历史进程和宝贵经验。***在*的*报告中从历史和时代的高度出发，科学地总结了过去5年的工作和*的十三届三*以来基本经验，深刻阐明了我们*在新世纪坚持举什么旗、走什么路、实现什么奋斗目标等重大问题。报告是我们*理论创新的重要成果，标志着我们*对**执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律认识水平的进一步提高，对于*和国家事业的发展具有长远的指导作用。
通过*总支副*朱丽敏老师耐心讲解使我对八个坚持有了更深的认识，今后我必将认真贯彻。此外，我还了解到胡*在报告提出了许多新观点、新举措，具有很强的*性、思想性、指导性，是一篇马克思主义的纲领性文献，对于统一全*思想认识、带领全国各族人民夺取全面建设小康社会新胜利、深化*开放、加快转变经济发展方式、开创中国特色社会主义新局面，将产生重要而深远的影响。报告总结了我国经济上保持了连续多年的跑步前进速度。稳定与发展两个大局相辅相成。我们的成绩的取得是不容易的，对成绩必须予以肯定。自信，我们就能更好的保持坚定正确的*方向，在大是大非面前旗帜鲜明、立场坚定。
学习后引起了我的反思，作为一名学生*员，更应该以更加饱满的热情投入到学习和工作中去，时刻保持谦虚谨慎勤奋刻苦工作的作风。饱满的热情可以激发学习和工作的创作灵感，谦虚勤奋工作做法则是让人获取学习和工作上成功的关键。
大会的第二项由教师*员代表来为我们讲解，联系教育工作实际来看，*的*明确指出了教育的重要任务就是努力办好人民满意的教育，提出了要坚持教育优先发展，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人；要全面实施素质教育，深化教育领域综合*，着力提高教育质量，培养学生创新精神。提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。这些重要论述充分体现了**对教育的关注和重视，让我们看到了教育的发展前景和发展方向，有了进一步的奋斗目标同时又感觉到任重道远。
大会的第三项由经管系**邓田生老师跟我们谈了反贪污*的问题，同学们很积极的响应，这个问题是全球热议的问题，老师也给予了我们非常详细的回答，我们坚信在*和国家的带领下，我们国家一定能从根本意义上更好的解决这个问题！
大会最后由第五**龙耀老师带领全体教职工和学生重温入*宣誓词，并且由我们学生*员签名表明自己在考试中杜绝作弊的决心，我认为这不仅能让我们*员自身更严格要求自己更能起到在同学中的带头作用，让其他同学也能跟我们一样做到考试慎独。
2012年12月24日
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