《大鞋和小鞋》教案

发布时间: 2025-08-13 16:30:41

《大鞋和小鞋》教案

【设计思路】

模仿成人世界是孩子的天性,并且在小班玩娃娃家的时候已经发现我们班的孩子们非常乐意穿着爸爸妈妈的大鞋子走来走去,根据孩子的这一兴趣点,因此选择了《大鞋和小鞋》这一素材点,这首歌曲的主要特征是前后两段在速度和力度有变化,主要是因为穿爸爸的鞋子和宝宝的鞋子时产生的鲜明声音对比。中班幼儿音乐教育目标中“引导幼儿对生活中声音的高低、强弱、长短及不同音色等有自己的感受”,因此通过这样一个活动旨在让幼儿感受两种不同音乐,在表演的情境中满足他们的需要,感受歌曲的趣味性。

本次活动共分三大环节,第一环节通过交流分享,让幼儿说说穿大鞋与小鞋的不同感受;第二环节在学唱歌曲的过程中感受并理解两种不同的音乐,尝试用不同的演唱速度和力度表现歌曲;第三环节引导幼儿通过集体表演的方式随音乐自主表现歌曲并体验音乐活动的快乐。

【活动目标】

1.欣赏歌曲,感受其中的有趣诙谐和力度变化。

2.尝试用多种方式表达出其中的力度不同(演唱、节奏、动作等)。

【活动准备】音乐、课件、爸爸的鞋、宝宝的鞋

【活动过程】

一、大鞋和小鞋(感受穿上大鞋与小鞋的不同感觉)

师:“今天,老师带来了爸爸的鞋和娃娃的鞋,让我们来穿一穿,看穿爸爸的鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感觉?”

(让幼儿脚穿大鞋、小鞋走路,听听走路时发出的声音,并模仿发出的声音,然后让幼儿相互交流穿大鞋、小鞋的感受,及大鞋、小鞋发出的声音。)

二、欣赏歌曲(感受诙谐有趣)

1.欣赏歌曲。

2.穿上大鞋和小鞋,会发出不同的声音,你听到了吗?

3.教师和幼儿一起模仿大鞋和小鞋发出的不同声音和节奏。

4.教师和孩子一起用演唱或者拍手方式表达其中的节奏。

三、理解表现(歌曲两种不同的音乐形象)

1.再次欣赏教师的范唱(教师可根据歌词内容将第一段唱得强,第二段唱得弱。)

2.为什么发出的声音不一样呢?教师和孩子一起分析原因解释。

3.如果让你用动作来表达,你会怎样表达呢?

4.幼儿一起用自己的脚步演绎两种不同的脚步。

四、演唱歌曲(表达不同的力度)

1.教师指导幼儿听清歌词演唱歌曲。

2.教师指导孩子演唱时注意两种不同脚步的力度。

拓展阅读

1、老鼠泡泡糖

活动目标:

1、初步学习合拍地做老鼠走、玩耍较形象夸张地表现拉泡泡糖的动作。

2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作,体验韵律活动的快乐。

3、知道泡泡糖会给别人环境带来不方便,要护保我们的环境。

活动准备:

1、对泡泡糖的粘性有感性的认识。

2、《老鼠泡泡糖》音乐、录音机、磁带、老鼠胸贴

活动过程:

(一)律动《老鼠上灯台》

师:老鼠最怕的就是花猫了, 这只贪玩的老鼠乘花猫午睡时悄悄溜出去玩。朋友,你想想如果老鼠来到草地上,它会怎么做呢?

(二)听音乐,感受老鼠心情,做老鼠玩耍的动作。

师:调皮的老鼠是怎么玩的?请你来学一学。

(三)想象老鼠摔跤的造型及拽泡泡糖的动作。

师:老鼠走啊走,突然一不心摔到了草地上,粘在了一个泡泡糖上,甩都甩不掉,怎么办呢?

幼儿自由创编老鼠被泡泡糖粘住时的动作。

(四)引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。

1.探索泡泡糖粘在其他身体部位。

师:拽——弹回来了!想一想,泡泡糖弹回来,还会粘到身体的什么地方呢?

2.幼儿分散练习,自由想象,胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。

师:让我们把粘在在这些地方的泡泡糖拽拽看。

3、听音乐,感受音乐旋律并做拽泡泡糖的动作。

师:老鼠拽呀拽,可是怎么也拽不掉,我们一起来看看接下来发生了什么?

师总结:哎呀,不好了!来了一只花猫,老鼠吓得使劲一拉,连滚带跑地逃回了家。

4、根据整首音乐旋律幼儿反复游戏。

(五)活动结束。

师:老鼠被泡泡糖粘住,狠狠地摔了一跤,多疼啊!那朋友想想应该怎么处理吃过的泡泡糖呢?

幼儿说说自己的想法。

师总结:泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方,给我们的生活带来一些麻烦,也不讲卫生,我们得把泡泡糖丢到垃圾筒,不污染环境。

活动延伸:

家园共育:在公共场合注意个人卫生,不乱扔垃圾,保护周围的环境。

2、老鼠泡泡糖

目标:

1、理解歌曲内容,并根据音乐性质内容创编游戏动作;

2、体验音乐游戏的快乐。

准备:

录音机磁带猫的头饰泡泡糖每人一块垃圾桶湿巾

活动过程:

一、激发幼儿的兴趣,引发生活经验

1、老师每人分发一块泡泡糖,请幼儿品尝泡泡糖,并说出他的感觉。

幼儿谈感觉:甜甜的、软软的、很热等;

2、老师引导幼儿感觉泡泡糖的变化,并与幼儿一起玩泡泡糖,体验泡泡糖的变化(象面条、线、蛇等)

3、再次观察泡泡糖,发现泡泡糖变脏。需要扔到垃圾桶里。

二、感受音乐,理解音乐情节

1、引出主人公“老鼠”

师:刚才朋友把泡泡糖扔到垃圾桶里,可有的人会把泡泡糖口香糖扔到室里、走廊里、马路上。有一天,一只可爱的老鼠出来玩,遇到了一件麻烦事。

2、第一次欣赏音乐,幼儿了解老鼠遇到了一件什么事情。

3、第二次欣赏音乐,进一步熟悉旋律、故事情节歌词,并说出老鼠被猫吃掉的情节原因。

三、创编音乐游戏动作

分别请幼儿模仿老鼠尖尖嘴,东张张西望望的样子、踩到泡泡糖的样子、拽的动作,并请幼儿自编泡泡糖粘在身体的不同部位,引发参与创编的兴趣。

四、师幼共同体验音乐旋律的情节带来的快乐

1、随音乐体验老鼠遭遇的事情;

2、请幼儿当老鼠,随音乐做音乐游戏;

3、行为习惯育,在生活中不乱丢果皮纸屑,保护环境。

3、老鼠泡泡糖

活动目标:

1.能结合图谱感受音乐《老鼠泡泡糖》的节奏、旋律风格,说出自己对音乐的理解感受。

2.能跟着音乐用动作将老鼠泡泡糖的故事表现出来。

3.能积极动脑,胆表达自己对音乐老鼠泡泡糖的的理解想象。

活动准备:

活动过程:

一、谈话“泡泡糖”

1.师提出问题“朋友都吃过泡泡糖吧,泡泡糖好玩吗?怎么好玩?”

2.师提出问题2:泡泡糖吹出的泡泡,除了会变,还会怎么样?

师:炸在哪里?你会怎么做?感觉怎么样?

师:泡泡糖粘在手上是什么感觉?你能用动作表演一下吗?

引导幼儿用动作表演泡泡糖很黏的感觉。

师:泡泡糖黏在手上是不是很容易就拿下来呢?你怎么样表现才能让家看出来泡泡糖很黏呢?引导幼儿用夸张的动作表情来表现。

3.师:泡泡糖这么好玩。有一只老鼠,也遇到了一块泡泡糖,他们会发生什么事情呢?

二、欣赏音乐表演

1.播放音乐《老鼠泡泡糖》,初步感知音乐。

师:你听到这个音乐,你的心里感觉怎么样?

师:你觉得老鼠泡泡糖发生了什么事?

2.再次欣赏音乐,师用简单的手势强调音乐中比较突出的音节。

师:这次你感觉老鼠泡泡糖发生了什么事?

3.根据音乐做动作

再次欣赏音乐,要求:你听着音乐,觉得是走路是音乐,你就走路,你觉得是吹泡泡糖的音乐就吹泡泡糖,觉得是泡泡糖黏住老鼠你就做黏住的动作。

师:刚才你表演了哪些动作?请你现在表演给家看一下。

引导幼儿集体练习老鼠走路的动作、吹泡泡糖的动作、拉泡泡糖的动作。

三、看图谱欣赏表演音乐

1.出示图谱

师:朋友看看这张图,告诉我你能看懂里面哪些图。

师:那你能看出老鼠是怎么走路的吗?

引导幼儿模仿吹泡泡泡泡爆炸的动作。

师:家看看这个线像什么?猜猜看是什么意思?

老师播放B段音乐,并用动作简单提示。

师:那我们就一起来做拉泡泡糖的动作吧。

2.幼儿听音乐看图谱进行表演。

师根据幼儿表演,引导幼儿进行自我评

4.拓展与提高

师:朋友,请你想一想,泡泡糖除了粘在老鼠的脚上,还会粘在哪里呢?请你说一说。引导幼儿发挥想象。用夸张的动作表情来表现自己对音乐的感受。

四、结束部分

师:朋友,你看老鼠乱扔泡泡糖,差点害得自己被猫吃掉了。朋友吃泡泡糖能不能乱扔呢?如果看到有别人乱扔泡泡糖,你会怎么做呢?

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