校本课程综合实践活动计划范文
十字绣是一种起源于欧洲的手艺，具有悠久的历史，广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区，由于它是一项易学易懂的手工艺爱好，因此流行非常广泛，受到不同年龄的人们的喜爱。近年来，十字绣来到了中国。在中国这个传统的刺绣大国，更加深受人们的喜爱。你只需花一点点时间， 一点点的耐心，再加上一点点信心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感的十字绣作品了。
一、课程目标
1、了解十字绣是古典、时尚与美的结合，一切着眼于自己的美丽和自己所追求的美丽，亲身体验刺绣艺术的迷人魅力，以及给现代家居装饰所带来的巨大变革。
2、通过缝制“十字绣”，来锻炼手的灵活性，同时发展学生的审美意识，提高学生对美的品位。
3、了解“十字绣”不仅可以悦性怡情，还可以大大满足自己的成就感，绣品作为亲手制作的礼物送人是最佳的传情达意的方法，也是最值得珍藏的。
二、课程内容
1、了解“十字绣”的起源十字绣起源于欧洲，最初是在宫廷中风行，后来传入民间。18世纪中期逐渐产生了一些商业组织对它进行不断加工和完善。经过几百年的发展，它在国外已经演变为一项涉及多行业的产业。十字绣可以用于很多场合，如：工艺品、家居、装饰等，同时也可以自娱自乐，体现出个人风格。
2、熟悉十字绣的基本材料。十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料，只要有设计图稿并掌握基本的刺绣方法就可以进行。
3、掌握十字绣的基本方法。十字绣的绣法非常简单，只需根据设计图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格即可。由于已经有几百年的发展，各种颜色的刺绣线被人们编上了号码，每幅图案都被设计师作了特殊处理，每张设计图稿都是按照线号来制作的。即使是很复杂的图案，只要按照设计图稿的位置选用适当的线进行刺绣即可完成。
4、引导学生在欣赏各种“十字绣”作品的同时对十字绣进行创新设计。十字绣可分:卡通类、人物类、风景类、花卉类、动物类等……
三、课程实施建议
1、教师在辅导学生实际制作时，要注重培养学生的创新意识，在作品的构思和制作上，要启发和鼓励学生大胆想象，大胆创新，科学合理。
2、在教学中，师生之间，生生之间应建立民主、平等、友好、协作的关系。
3、在讲授技巧时，要熟练演示，步骤清晰，讲解透彻，点拨精辟，充分调动学生的积极性，使学生主动地去完成。
4、在学习过程中，教师要传授一些基本的制作方法，这些方法要有非常鲜明的实践性，要学以致用，尽可能地把理论和知识转化为能力。
5、要注重学生在学习中是否积极参与，在创造过程中他们合作是否成功，在原有的基础上他们的动手，动脑能力和实践能力是否有所提高。
6、让学生欣赏大量的优秀“十字绣”作品，是学生开阔眼界，陶冶情操，提高素养和创新能力的重要手段。
四、活动安排
第二周
了解十字绣的文化历史 十字绣的成品欣赏
第五周
十字绣的品牌与种类 十字绣的材料和工具
第七周
全针绣 半针绣
第九周
四分之一绣 四分之三绣
第十二周
回针绣 勾边
第十四周
十字绣的基本技巧 十字绣的保管
第十七周
十字绣绣布、绣线、绣针的挑选 如何识图
第三周
学绣十字绣
第六周
十字绣中遇到的问题及解决办法
第八周
学绣十字绣（请专业人士指导）
第十三-十六周
互帮互学完成十字绣
第十七周
作品展 总结体会
拓展阅读
1、一下数学《奇妙的回形针》综合实践活动教学设计图文
现行基础教育*提出弱化学科本位，重视学科间的横向联系的理念，加强学生对知识进行整合的能力培养。在这种理念下，“综合实践活动”在数学教学中越来越多的体现出重要性。《奇妙的回形针》这一课，活动后的交流、体验使课堂更具生成性的特征，学生在充分观察、实践的基础上所发现的问题得到原体验。
在活动课上，把游戏与学习结合在一起，既“玩中学”，是儿童非常喜欢的方式。“奇妙的回形针”这一实践活动课题，有效地实现了学与玩的结合。该实践活动课题是在一年级下学期，学生初步学习了100以内数的认识与平面图形的基础上进行教学的，让学生利用回形针，结合自己的想像，拼摆出各种各样的图形、图案等，以此来达到巩固、深化、拓展认知的目标。主要是帮助学生加深100以内数的认识，增强对平面图形的感知，培养学生的数学素养，即用数学的眼光观察生活，激发学生对学习的兴趣，积累活动经验；培养学生的应用能力和创新意识，加强综合实践活动与其他学科的整合。
二、活动目标：
1、在用回形针进行拼摆的活动中，增强对平面图形的感知，加强对100以内数的认识。 2、在估一估、数一数的过程中，发展数感；在拼摆的过程中，体验平面图形的奥妙，感受数学美。
3、在拼摆活动中，培养动手操作的能力及创新意识，并通过与同伴的合作、交流，培养合作意识，体验数学活动的快乐。
三、活动重、难点：
1、活动重点：通过用回形针拼摆图案，加深对100以内数和平面图形的认识。 2、活动难点：培养动手操作的能力；发展数感。
四、活动用具准备：
1、教师准备：透明胶、挂图或投影片。
2、学生准备：白色卡纸、彩色曲别针、胶棒或胶水、双面胶。 五、活动过程： 一、激趣导入，揭示课题
师：同学们，老师带来了几个字，不是用笔写的，你来认一认，读一读，它是怎么写出来的？
（学生读出“奇妙的回形针”，兴奋的说出是用回形针摆的。）
师：你可别小看这枚小小的回形针，它可奇妙啦！不但能别东西、串起来玩，还能摆出各种不同的字，漂亮的图案。（出示课题： “奇妙的回形针”，教师接着出示：用回形针拼摆的小蝴蝶、向日葵、房子和小鱼、钟面)这节课我们就来玩回形针。
[设计意图：直接出示用回形针摆的字，激发学生高度的学习热情，再出示美丽的图案吸引学生的注意力，使学生产生进行活动的欲望。课堂伊始点出课题，使学生在兴奋的同时，明确这一节课的学习内容。]
二、欣赏美丽，引导观察
师（引导学生观察）：同学们，你们看！老师带来的图案美丽吗？其实这些图案不但好看，这里面还藏着好多数学知识，你发现了吗？
学生交流：
1、小房子是由长方形、正方形、平行四边形还有三角形拼成的。 2.、钟表上正好9时整。
3、 鱼的身子是按照颜色的规律排列的。 （学生上前台边指边说）
4、可以数一数每幅图案各用了多少个回行针。
师：这些图案大概用了多少个回形针？你能先估一估吗？（当学生说“可以数一数每幅图案各用了多少个回行针”时，教师引导学生先估再数。）
（学生估计这些图案用了多少个回形针。学生独立数出，交流得数。）
[设计意图：学生是学习的主人，教师要重视发挥学生的主体作用。通过引导学生在欣赏图形的过程中发现数学知识，来给学生一个“玩”的目标，一种“玩”的启示。在欣赏的过程中，增强了学生对平面图形的感知，复习了100以内数的数法，进行合理的估算，还复习了认识钟表，找规律的内容。同时，学生在说了自己一个又一个的发现后，想亲自动手拼一拼的愿望增强了，为下面的拼摆图形做好了铺垫。]
三、动手拼摆，小组合作
师：你们观察的可真仔细，发现了这么多的数学知识。那同学们想不想自己拼摆一个呢 ？(想)
师：但是在摆之前老师还有一个要求：请大家先来想一想，说一说，你要摆什么图案？里面要用到哪些图形？
(有的说：我想摆蝴蝶恋花，要用长方形、平形四边方形、圆形……；有的说：我想摆彩虹带上字母，要用到正方形、长方形、圆形……) ……
师：大家的想法可真不错，下面就请大家用你们那灵巧的小手开始拼摆吧，把你们想好的图案用胶棒和回形针拼摆在卡纸上，自己摆可以，与其他同学合作也行。看看谁的想法最奇特，图案最新颖美丽！要注意安全，不要让回形***了手。
比赛开始(教师**指导，与学生共同拼摆)
（设计意图：在前面的铺垫下，学生已经跃跃欲试，在这里让孩子选择自己喜欢的图案来拼摆，满足了他们的愿望，让学生自己想拼什么就拼什么，给学生的想象提供了极大的空间，刺激了学生创新思维的发展。同时教师给学生提供了活动的时间和空间，鼓励学生独立完成的同时也要鼓励学生学会与他人合作。）
四、欣赏作品，交流评价
师：比赛的时间到了，请大家停止拼摆。
1、请你先把自己的作品介绍给同组的同学，说说自己摆的图中有我们学过的哪些图形；猜一猜，估一估，每个人的图案用了多少个回形针，再一起数一数，小组长负责记下来。
（学生小组交流，小组长组织组内交流。教师指导。） 2、每组中选出一幅最美丽的图，代表你们小组参加班内展示。
(小组讨论，选出作品。教师注意**，协调有争议的小组，教给他们处理问题的方法，让每个学生都体会到成功的快乐。）
3、小组代表上台展示作品，同时向大家介绍。
（教师组织学生欣赏图案，引导台下学生猜一猜，估一估用了多少个回形针。）
（小组上台展示的作品）
4、全班学生下位互相交流、参观，评选出设计新颖、图案漂亮的作品。
[设计意图：学生通过对自己作品的介绍及观察他人的作品，从图画中找到数学中的平面图形加深对图形的认识和了解。让学生感受到数学在我们身边，与我们的生活密切相关，在估一估，数一数的过程中发展数感，加深了对100以内数的认识。体现出了数学来源于生活，用于生活。]
五、观赏图片，课后延伸：
师：在我们的生活中，智慧的人们，用很多东西拼摆出了美丽的图案。请同学们欣赏。 （投影寿光菜博会上，用各种蔬菜、农作物种子拼摆的图案，学生欣赏，不住的发出
赞叹声。）
(寿光菜博会上用农作物摆的各种造型)
师：同学们，课后大家也可以用瓜子、花生米、玉米等摆出你喜欢的作品。请同学随时把拼摆的作品带来班里与大家分享，你们愿意吗？
[设计意图：欣赏设计师伟大的创作，进一步激起学生创作的热情，把课内活动延伸到课外。]
六、活动反思：
好玩是儿童的天性，活动是儿童的本能，想像的翅膀使得儿童变得更聪明。本活动以多种形式的游戏，给学生创设一种轻松愉快的学习氛围。根据一年级学生的特点，首先从创设“不用笔写的字”和用回形针拼摆的图案的情境出发，激发学生的探究欲望。学生很自然地投入到学习中，学生带着浓厚的兴趣探索新知，最后又将知识应用到现实生活中，使学生充分感受到数学非常实用又充满美感；倡导自主探索、合作交流、实践创新的学习方式。本节课设计了一系列活动，旨在让学生在活动中体验数学、感悟数学，从而发展智力；注重动手操作，让学生在观察欣赏、拼摆评价，主动探索的过程中充分体验，发展思维。在老师的指导下，学生们参与猜测、思考、表达等数学活动。
活动三，动作操作、小组合作：让学生动手拼摆图案，给予学生充分的动手操作时间，多种感官参与学习，激发了学生的兴趣，使他们能积极、主动、大胆地探索知识，在整个过程中既有学生自己的亲身体验，又有同学的合作交流。活动四，欣赏作品，交流评价：在活动中采用合作学习的方式，为学生提供充分活动和展示自己的机会，在交流的过程中注意评价的客观性、激励性，以此让学生在学习活动中不断的体验学习数学的快乐，最终让每一位学生都获得成功的喜悦。让学生在自己的生活中去寻找数学、发现数学，学生用回形针摆出的图形从中找出学生学习的平面图形体验平面图形的奥妙，在拼摆结束后我们充分利用图形进行估一估，数一数，加深了对100以内数的认识。体现出了数学来源于生活，用于生活。
但是，上述这一切都建立在以学生为主体的基础之上，即学生必须积极主动、全身心地投入活动之中。如果学生在活动中处于被动的“提线木偶”的状态，那么这次实践活动的目的就会大打折扣，甚至完全不能实现。实践活动就成了教师表演的一套“杂耍”，课堂上的一场假“热闹”而已。因此，教师带领学生进行实践活动时，还要转换自己的角色，成为活动的组织者、指导者，真正为学生服务好，体现学生的主体地位。
2、“为民务实清廉”主题实践活动实施方案计划方案范文
根据《中国**LEZ*关于开展“为民务实清廉”主题实践活动的意见》、中国**LEZ*“为民务实清廉”主题实践活动领导小组办公室《关于印发
局领导小组办公室具体组织实施本方案，确保活动顺利开展、取得实效。
一、宣传动员阶段（2月上旬-4月上旬）
以人人知晓、广泛参与为目标，以强化宣传、深入发动为重点，主要做好以下工作。
（一）广泛组织动员。成立县TONGJ局“为民务实清廉”主题实践活动领导小组及办公室（人员组成名单附后），建立局*组*、局长亲自抓，分管领导具体抓，各股室积极参与的工作机制。及时召开局*组会，专题研究主题实践活动。及时召开*员**职工动员大会，传达*部署要求，明确主题实践活动的目标任务、主要内容和工作要求，确保*员**职工知晓率和参与面全覆盖，形成人人参与的生动局面。
（二）深化思想教育。积极开展“五个一”活动，即开展一次专题*课、举行一次专家讲座、重温一遍入*誓词、组织一次自愿服务活动、为群众办一件实事，深化**职工对“为民务实清廉”的理解和认识。局主要领导带头上一堂专题*课。邀请省市局TONGJ局专家开展一次国际国内经济形势讲座。组织全体*员重温一次入*誓词。组织**职工开展一次志愿服务活动。以“三村扶贫行动”和***联系服务群众活动为载体，深入基层，走访群众，切实为基层*组织和群众办一件看得见、摸得着、感受得到的实事，确保“为民务实清廉”主题实践活动取得实效。
（三）加强宣传报道。在局办公区醒目位置设置活动宣传栏，宣传“为民务实清廉”主题实践活动的重要意义、活动内容、活动要求，营造活动良好氛围。建立全员信息制度，各股（室、中心）确定1名信息员，每周至少在TONGJ内网上报1条活动或工作亮点信息。局领导小组办公室要加强信息收集，及时总结提炼活动亮点，编印活动简报，及时向县活动领导小组办公室和县*分管领导报送工作动态和信息。
二、创新推进阶段（4月中旬—10月上旬）
按照“转变作风、转变职能，服务基层、服务发展，创新载体”的总体要求，紧紧围绕TONGJ工作服务发展第一要务，以建设服务型TONGJ为抓手，深入推进主题实践活动。
（一）以“大讨论活动”为载体，广泛征求意见。积极参与“‘为民务实清廉’，我怎么做？”、“我为LEZ‘四个翻番、一个改善’建言献策”、“‘四区统筹、四片同建’——我该怎么办？”等为主题的大讨论活动；全面推行TONGJ工作网上社情民意“直通车”，以座谈讨论、谈心交流、走访调研、设置征求意见箱、发放征求意见表等方式，广泛征求县级部门和社会各界对TONGJ工作的意见建议，做到知民意、察民情、集民智，在问政于民、问计于民、问需于民中汲取群众的智慧和力量，进一步增强TONGJ工作的主动性和针对性。
（二）以“下访寻问题”为载体，认真查摆问题。一是大兴调研之风。局班子成员要带队深入各乡镇和重点企业、重点项目开展调查研究，找准TONGJ工作在服务发展、服务企业、服务项目等方面存在的问题。二是广泛开展评议活动。通过自查、*员互评、领导点评、群众评议等方式，深入查找和剖析在*作风、**队伍建设等方面存在的问题。三要突出整改。对基层TONGJ部门、*员**群众和企业等反映的热点、难点问题，要认真分类梳理，建立问题台账，逐项研究制定整改措施，明确整改责任，限期整改落实。
（三）以“两转变、两服务”为载体，深入整改落实。一要转变思想。在“大讨论”、“大走访”的基础上，查找并深入分析自身在工作作风、领导作风和生活作风方面存在的问题及原因，进一步转变思想，提高认识，增强为民务实清廉的自觉性和坚定性，创新科学发展理念，破解发展难题。二要转变作风。严格执行*、*、*、*规定，切实转变工作作风，提高行政效能，坚决杜绝“中梗阻”和庸懒散奢、推诿扯皮、敷衍塞责现象发生。三要服务基层。积极搞好中天镇宝盖寺村联系帮扶工作；局领导班子成员每人要联系一个项目和1—2户贫困户，广泛开展“六送”活动，即向联系村*组织赠送*旗、向联系村全体*员赠送亲*章、向联系村全体*员赠送*徽、向联系村赠送技术书籍、向联系村和养殖大户赠送资金、向联系村困难群众送温暖，积极为群众办实事、解难事，让群众真正受益。四要着力提升TONGJ工作服务发展的能力和水平。围绕*“四年翻番，一个改善”发展目标，创新TONGJ服务，加强TONGJ监测、预警和分析，为*、县*决策提供科学依据和有力支撑；进一步提高《TONGJ年鉴》、《TONGJ公报》、《领导**经济工作手册》、《TONGJ调查月报》、《TONGJ专报》、《TONGJ分析》等编发时效和质量；大力开展课题研究和优秀成果评选表彰活动，2013年全县TONGJ系统力争完成课题研究和专题分析报告20篇；积极推进县、乡（镇）TONGJ机构规范化建设，狠抓落实TONGJ法规和业务培训工作。
（四）以“丰富活动”为载体，扩大社会影响。积极参与县上组织的“为民务实清廉”演讲、征文比赛等活动，积极创新活动载体，促进*员**积极参与活动，躬身实践“为民务实清廉”。积极开展“为民务实清廉之星”评选等活动，弘扬新风正气，宣传先进典型。
三、建章立制阶段（10月中旬-11月中旬）
以明晰责权、高效便民为目标，以深入总结、健全机制为重点，主要抓好以下工作。
（一）健全完善民意畅通表达机制。建立健全局领导调研、下访、接访等制度，主动倾听群众呼声，把握群众愿望。建立完善*效能96960投诉电话、短信、微博等多种形式的信息化沟通平台，形成方便、快捷、通畅的科学化社情民意反映渠道。
（二）健全完善联系服务群众机制。结合“三村扶贫行动”、“十项民生工程”等工作要求，及时总结活动中服务群众的好经验好做法，建立完善局领导班子和*员**联系服务群众制度，建立健全群众监督TONGJ工作机制。
（三）健全完善推动服务发展机制。结合近年工作实际，进一步建立和完善经济预测预警分析、主要经济指标评审、TONGJ工作部门联席会议、重大项目联系、TONGJ业务法规培训、TONGJ执法**、企业“联网直报”规范化等制度。
（四）健全完善转变**作风机制。坚决落实*、*、*和*关于转变作风的要求，总结运用一线工作法、领导**联系点、*员结对帮扶困难群众等做法经验，健全完善领导**深入基层、服务基层、服务群众、服务发展等机制。强化制度约束，着力健全三公经费管理、公车使用等管理机制。
（五）健全完善**廉洁从政机制。一要健全完善*教育、制度约束、案件查处、监督检查等制度机制，着力构建对*行为“不想为、不敢为、不能为、不愿为”的**廉洁从政机制，促进秉公用权、廉洁用权、依法用权。二要进一步强化*风*建设责任制。坚持县TONGJ局和各股（室、中心）负责人签订*风*责任书，将廉洁从政要求落实到全县TONGJ系统每一名*员**职工。三要切实加强TONGJ执法监督工作，严肃查处TONGJ弄虚作假行为，提高TONGJ工作公信力，形成风清气正的良好环境。
（六）健全完善工作考核问效机制。建立完善科学的决策议事、执行、协调等制度，全面落实*建联述联评联考制度，建立健全*员**责任追究、绩效目标考核、公开承诺等制度，贯彻落实*加强**队伍管理的“一个办法、一个规定、一个方案”，全面实行**工作绩效和作风纪律“双考核”、“双挂钩”，不断促进广大**转变作风、勤勉工作。
四、总结提升阶段（2013年11月中旬-12月下旬）
围绕巩固提升、务求实效目标，以总结经验、推广运用为重点，主要抓好以下工作。
（一）开展民主评议。认真开展“联述联评联考”，将主题实践活动作为“述职、评议、考核”的重要内容，接受*员群众的评价监督。活动结束时，及时开展专项民主评议。采取*员**述职、问卷测评等方式，邀请*代表、人大代表、政协委员、普通群众等群体，对我局开展主题实践活动和*员**在保持为民情怀、弘扬务实作风、保持清廉本色等方面进行民主评议，认真分析评议结果，客观估价活动成效。
（二）深入总结回顾。积极组织开展“回头看”。全面梳理活动开展情况，认真总结经验和不足，对没有完成的整改任务，要限时整改，以实际成效取信于民。每名*员**职工要全面回顾参与活动的情况，查找在服务群众、推动发展、*建设等方面不足，进一步明确今后努力方向。积极开展先进典型评选表彰活动，对活动中涌现出的先进集体和个人进行通报表扬，充分发挥典型的示范引领作用。
（三）抓好深化推广。认真总结提炼在思想建设、作风建设、TONGJ业务建设等方面的好经验、好成果，用以指导全县TONGJ工作，并形成常态、形成制度抓好落实
3、2021文科综合教研组工作计划范文
一、指导思想：
全面贯彻*的教育方针，把素质教育真正落到实处;认真学习研究新的课程标准及课程*理念，扎实推进新的课程*;全面贯彻落实*和*对教师的新要求，与时俱进，逐步实现向研究型教师的转变;不断探索新的教法，学法，提高教学效率，全面提高教学教研质量，积极响应学校教务处“构建高效课堂”的号召。
二、工作目标：
1、坚持理论学习和新课程的实施，加强学生创新精神、实践能力、学习能力的培养。
2、转变教育观念，*课堂教学，改变教学方式
3.从研究教材教法转变到全面研究学生;由重在组织活动转变为重在培育研究状态;从关注狭隘的经验转变为关注理念更新和文化再造;教学由强调技术熟练的取向转变为生态教学取向。
三、方法与措施：
1.组织各位教师认真学习学校常规教学要求，仔细钻研*历史学科的课程标准，结合本学期教学时间和现状拟定切实可行的教学计划并严格执行计划，避免随意性。
2.有效利用每周的校本研训时间，把集体备课等落到实处。
3.通过大型活动如优质课竞赛等互相学习，促进每位教师的教学水平不断提高
4、学习教育教学理论，进行课题的研究，进行一系列生活中与*、历史有关的问题的课外探究活动，保持学生对文综课的浓厚兴趣。
5、通过提优补差促中等等措施提高本校文综课教学质量，中考中文综成绩力争在县名列前茅。
6、积极引导组内教师认真阅读教育教学书籍,报刊,杂志,学习现代教育理论,结合自己教育教学工作的需要,做好读书笔记，写好教学反思，鼓励本组教师撰写教育教学论文。力争把文综教研组打造成为学习型，研究型的教研组。
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