值日工作总结演讲稿
尊敬的各位老师亲爱的各位叔叔阿姨们：
大家好！在过去近120个学习日里，在老师们的辛勤教导下，在同学们的努力下，我们班的大部分同学都获得了令人满意的成绩。圆满完成了本学期的学习任务。特别是在思想觉悟、学习态度、尊敬师长、遵守纪律、争先创优、争夺荣誉、参加竞赛、大小工作等方面都有了更进一步的提高。我作为周五的值日班长，也感到收获不小，在学习中得到了提高，在管理中得到了锻炼；即学到了书本上的知识，又培养了我的组织协调能力。在此，我要衷心地感谢老师和同学们给我这个学习和锻炼的机会，谢谢你们。
下面我将每周五的值日情况汇总如下：
一、好的方面：
（一）思想觉悟高，我们每个同学都生在文明富强的新中国，成长在和谐的环境中，处处受到理性、积极、正面的教育和熏陶，养成了尊敬师长、尊师重教，团结同学、互帮互助，热爱社会、热爱学习的好品德。
（二）学习态度好，同学们都端正了自觉学习，“我要学习”的学习态度。明白了为谁学、学什么的基本道理。树立了人生目标和远大理想。主要表现在课上能够认真听，认真记，课后能够认真复习、认真完成作业。这为以后的学习生活和成长进步打下了坚实的思想基础。
（三）遵守纪律。这学期是我们从小学到初中的一个承上启下的过度时期。我们每个同学都能够按照初中生的标准，按照学校的规章制度来严格要求自己。认真做到不迟到，不早退，不吵嘴、不打架，不偷懒、不耍滑，不调皮、不捣蛋。尊重老师的劳动成果，不影响他人学习。
（四）热心公益事业。每个同学能为了攒班费，而吃完饭在食堂里面主动捡水瓶，攒班费。这增强了我们班级的集体荣誉感，让我们知道荣辱共存的道理。
（五）集体荣誉感强。大家能够积极参加学校组织的各种活动、各项比赛，每位同学都能将自己的最高水平展现出来，能够做到见第一就挣、见红旗就扛，努力为班集体挣荣誉，为个人添光彩。
（六）大小工作积极主动。同学们的自主能力有较大的提升，能为老师分担一小部分的任务。在大小工作中都能积极参加，主动作为。形成了人人有分工，事事有人做的良好氛围。
（七）班集体和谐团结。同学间都能团结互助，真诚坦荡，不会因为某件小事而斤斤计较，尊敬老师、亦师亦友。团结同学、情同手足。形成了和谐友爱，诚实守信，团结互助，共同提高的班集体。
二、存在的不足
（一）个别同学课堂纪律不算好，学习不太认真。每周五第一节课是语文，总有个别同学喜欢在下面窃窃私语，搞小动作，老师在上面讲，他在下面讲。不过，最近两周，可能是快要考试了，有压力了，语文课才能安安静静的上。在考小测的时候，有个同学经常空着不做，比如说李同学，经常不认真做题还在一旁打扰别的同学答题；甚至还有个别同学只做有限的几道题，并且做完了就开始前后左右地找人说话。例如另一位李姓同学，做了几道题，就开始左看看，右瞅瞅，寻找他的“好朋友”。还有个别的同学不认真听讲，甚至连老师都讲了好几遍的考试题目，他还一直在错。
（二）个别同学在老师讲课时经常插嘴。第二节课是生物课，一上课就有个别同学说话。老师讲课他就插话。老师批评他，他就让老师再给他一次机会。像这样的同学就是秉承那种“积极认错，坚决不改”的精神。
（三）英语基础打的不牢。第三节课上英语，全班同学都比较喜欢，课堂气氛比较活跃。但是一到考试就焉了：经常讲、经常说的类型，一到考试依然是错。这就要求我们认真听，仔细做，打牢基础不出错。
（四）地理复习不认真，一写提纲就翻课本。 第四节课是地理，有人欢喜有人愁。地理课要写提纲，有同学就直接翻课本，不动脑筋。期末考试临近，某些同学就很浮躁，平时不努力，考试干着急。考小测时，有的同学连最基本的常识都不知道，严重的辜负了老师的一片心血。
（五）*课上喜怒哀乐的表情全部都有。第五节课上*，快考试的那几个周，*老师就一节课考试，一节课讲卷子。讲卷子的时候，东边总有那么几个同学喜欢说一些无关紧要的话，让老师好几次不得不停下讲题，严重的影响耽误了老师讲题的时间。有的同学趁着老师停下来的时间赶紧找同学说几句，过过嘴瘾。
（六）数学课、课堂纪律比较好。自习课大家都不敢放纵，都安安静静的写作业。因为是朱老师看班。
三、下步打算
作为值日班长，对以上的优点要继续保持发扬、起到模范带头的作用。对存在的问题，自己坚决不能违反，并努力引导，努力克服和帮助改正。积极主动的配合班长搞好班里的工作。当好老师的好助手。在以后的学习生活中我也要自我加压，在搞好学习的同时还要努力实现“五个提升”：提升思想觉悟和明辨是非的能力；提升服务意识和奉献精神；提升大局意识和团队精神；提升学习的自觉性和个人修养；提升履职能力和组织协调能力。以上是我的总结请批评指正。
拓展阅读
1、学校上学期结束工作会上的演讲稿
各位老师：
大家好！
首先给大家报喜，喜报一、由于上级领导的正确领导，社会各界的大力支持，全体教师的通力合作，初三全体师生的共同努力，今年的中考又取得了大的进步，中考合格率为93.9%，超市平，文综合格率为100%，前七名学生直升xx后，还有38人获得6b以上的成绩，占毕业人数的34.4%，上xx指标生录取分线上的同学有7人，完成xx指标生名额。数学有16人获得a的成绩，理综有17人获得a的成绩，文综有18人获得a的成绩，提高了学科优秀率。特此报喜。
喜报二、在本次期末联考中校与校评比排名中第一名的科目有：初一数学平均分，初一英语平均分、优秀率；初二英语平均分、优秀率。在期末联考中排名第二的有：初一语文优秀率；初一数学优秀率、合格率；初一*平均分、优秀率。我们能在本次联考中这么多科目取得第一、二名真是不易。
对以上获得优秀成绩教师表示热烈的祝贺。
xx中学快速发展，教育教学质量稳步提高，全体教师辛苦了，特别是初三的教师辛苦了，在这里我代表学校向大家表示敬意！
在过去的一学期里，大家除了完成教学任务，还配合我们完成了学校的其它的一些阶段性工作目标，有时忙得透不过气来，年轻老师顾不上生病的孩子，有的老师带病还坚持工作，但大家都没有怨言，任劳任怨，这就是我们xx的教师。所以，我们学校才能取得一个又一个的成绩，一次又一次得到家长和社会的好评，而所有成绩的取得都不是哪一个人能独自完成，都是我们这个群体共同努力的结果，是集体力量的展示。在这里我代表学校再一次地感谢大家！
暑假及下学年开学工作安排：
1、今年的值班工作作了*，由肖师傅值班，这样减轻了老师们的负担，但请各位教师保持通信畅通，暑假有可能有人事方面的调整和临时性的'工作安排。
2、初三任课教师安排，本次初三补课只作个别教师的调整，按xx区教育局的要求，我校超编九人，今年秋季教师肯定会有个别调整，我希望我们每位教师都能坚信，天生我才必有用，从而正确地对待暑假的人事变动。请教育处和初三年级组安排好暑期初三学生的班风和学风建设。
3、请教科室安排好暑期的教师培训工作。
4、请后勤安排好财产验收、修缮、食堂、小卖部，招待所的收回等工作。
下学年开学工作安排：
1、8月19日9点行政会。
2、8月20日上午8点初一新生报到。9点半到11点半入学考试，21--25日新生入学教育。
3、8月26----27日校本培训。
4、8月28日学生报到。
5、8月31日正式上课。
今天是本学年的最后一天，漫长的假期已经到来，我希望在愉快的休闲之余，静心下来反思反思本学年来，在思想上、工作上的不足与问题，事实上，一个人要做到认识自己，是最不容易的。为了能够很好地进行反思，我给大家提几个建议：
第一：学校实际上就是一个服务行业，对于学校领导来讲，服务的对象是全体教职员工及全体学生和家长，对于教师来讲，你们服务的对象就是学生和家长，我请大家扪心自问：你们的服务态度如何？教师对你们满意吗？学生对你们满意吗？家长对你们满意吗？
第二个要反思的是：你对你负责的工作负起责任了吗？我们的学校领导，中层**请你对照一下自己分管的工作和岗位职责，反思一下一学年以来，你哪些工作做到位了，还有哪些工作没做或者还有哪些工作做得不够好，我们的老师，你也要反思一下，你对你的工作负起责任了吗？为什么自己教的学生成绩那么差？为什么自己班的学生总是犯事？为什么自己上课的纪律总是不好，甚至管不住学生？
第三：不要认为自己总是对的，固执己见，自以为是，这个毛病对我们大家危害最大，家庭也是，工作单位也好，自以为是的毛病要及时改掉。一学年以来，你有这个毛病吗？
第四：一学年来，你可能感觉自己受了很多委屈，你可能对发生在你身边的事情看不惯，甚至对有些事情感到气愤，总想发泄。**们，老师们，每当这个时候，你换位思考一下吧，这样你就可能不会感到那么委屈了。
最后我希望大家利用暑期时间好好地调整一下自己，好好地休息。祝老师们假期心情愉快，并通过你们向你们的家属致以问候，预祝我们新的学年合作更加愉快。愿大家天天有好心情。
2、二课演讲与口才教学工作总结
安阳师范学院人文管理学院
配乐诗歌朗诵大赛
部门：社团部演讲与口才日期：
2011年11月5日
主题：为构建和谐校园，提高校园文化气息，增加同学们对普通话的兴趣，给同学们一个展现自我、提高自我的舞台和机会。我社团和广播站联合于十一月一日开展配乐朗诵大赛，本次活动丰富了学生的文化生活，激发学生的表现欲，同学们表现非常积极。
一、活动基本情况
（一）活动名称:人文管理学院社团文化艺术节—配乐朗诵大赛
（二）活动时间：2011年11月1日
（三）活动地点：教学楼110
（四）活动规模：在院团委的指导下，演讲与口才协会和广播站全体成员，与其他部门和社团的帮助，面向全院学生，参加本次活动的同学有二百多人，全场座无虚席
（五）活动意义： 丰富校园文化，活跃校园气氛，培养学生的高尚情操，给大学生一个锻炼自我的舞台，提高同学们的综合素质，推广普通话应用，提高同学们的朗诵水平，丰富同学们的课余生活
（六）活动效果：同学们在这次比赛中得到了极大的锻炼，增加了他们的勇气，提高了他们的自信心。通过诗歌朗诵比赛给同学们提供了展示自己才华的舞台，为我院今后的朗诵比赛提供了大量的后备人才。通过本次比赛进一步强化了学生对普通话的练习，在比赛前，我社团专业讲师针对同学们对作品的理解、声音响亮、普通话语音标准方面作了点评，纠正了同学们发音错误，有效地增强了学生的语言表达技能，活动影响非常大
二、活动自我评估
（一）比赛形式的新颖
这次比赛采用配乐式朗诵，决赛时我们为每位参赛选手提供了背景音乐，而音乐是他们自己挑选的，这样就可以很好的将朗诵内容和美妙的音乐结合起来，增加了朗诵的气氛，同时也*了在场的评委和观众。此次比赛分为单人组和双人组，使参赛的同学有了更大的发挥空间，尽情展现自我的风采，特别是对于那些比较害羞的同学更是一次很好的锻炼机会。
（二）比赛准备充足
“凡事预则立，不预则废”在这次活动中得到了充分体现，正是因为有了详实的考虑、周全的计划和充分的准备，这次活动才有了成功开展的前提。如我们提前几天和社团部工作人员商量活动细节，并且在活动开始之前我们就有了详细的计划及活动部署。
（三）比赛内容贴近生活
主题“青春飞扬，激越人生”紧扣大学生生活，使整个比赛的意义更加鲜明，看他们在台上富有激情的朗诵，让我们不禁为之动容。
（四）比赛内容丰富
此次比赛选手都能够很好的选择朗诵篇目，其中朗诵比赛的经典篇目如《相信未来》等，选手能很好的驾驶这些文章，完全的发挥了应有的水平，其朗诵时感情饱满丰富，声音婉转悠长或激情万丈。使人在优美的声音中得到美的享受，产生情感共鸣。其才艺表演甚是精彩。戏歌《说唱脸谱》，小品《拼车》迎来阵阵掌声，舞蹈《草原情怀》带我们进入美丽的西藏。组合朗诵更彰显了选手之间的默契及凝聚力。
三、活动的不足之处和建议
（一）不足之处：
1．背景音乐操作失误，但工作人员发现后立即做了调整，使比赛顺利进行
2.麦克风的临时没电，但主持人临机应变，处理非常到位
（二）建议：
1.完善设备，投影仪器尽快修好
2.多多举办此种类型活动，邀请专业老师前来点评 3.加大宣传力度，让更多的同学参加活动
4.比赛形式多样，切合时事，吸引同学们的兴趣，防止同学们对比赛产生厌倦
演讲与口才心得体会（共16篇）
3、二课演讲与口才教学工作总结
在现实生活中离不开交往。交往主要借助的媒介是语言。在语言媒介中，口头语言—口头上交际使用的语言，又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广；既方便，又灵活。因而越来越为人们所重视。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能够很好的掌握运用口头语言，是一种才能，也就是我们所说的口才。口才不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的逻辑结构、发展规律。只有充分认识它、掌握它，才能很好地运用于社会日常交往。因此，为了使我们学生通过学习训练能更好的发展应用的作用，锻炼每个人的能力，本学期我确立了“演讲与口才”这个课题。
一、活动目标
1增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；
2、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；
3、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平，交际能力。
4、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养
二、教学、训练方式
1、每周利用时间来安排背诵，朗诵等活动。
2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。
3、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。
4、试着自己写作演讲稿，织小型演讲、辩论赛，评论等。
5、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。
7、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感色彩等。
三、保障措施：
在学校工作的统筹安排下，按照计划实施自己的教学活动。
4、二课演讲与口才教学工作总结
徐秀珍
口才是一种艺术， 一门科学， 一种能力的表现， 这是我学习了这门课程后最大的体会。 以前我觉得口才就是讲话， 只要会讲话， 便是有口才的人。 但现在我明白其实并不是， 不能仅从表面去理解演讲与口才的意义。
上课的时候、从学生的实际能力和社会发展的需要出发， 对学生进行说话、演讲、辩论、语言交际能力等方面的培养。 我对口才也有了更全面的认识， 知道了口才在现代社会中所处的重要地位。 如此说来， 说话并不是件容易的事， 而要把话讲好就更难了。 一言可兴邦， 一言也可抵三军， 言论的力量是巨大的。 在我们的世界里， 人与人之间交流思想、沟通感想， 最直接、最方便的途径就是语言。 我们通过语言来表达自己的意思， 很多时候， 我们在私底下可以口若悬河， 但一但站在讲台上讲话时， 就会出现脸红耳赤， 说话断断续续、语无轮次的尴尬情况。 有这样一些人， 不敢开口说话， 怕被人笑。 若与陌生人在一起更是闭口无言， 沉默以对。 造成这样的原因， 不仅仅只是怕被人讥笑， 还有其他许多原因： 可能是从小缺乏集体生活， 习惯一个人， 对别人不太了解； 可能在某个场合说话产生了不好的效果的阴影， 因噎废食， “一朝被蛇咬， 十年怕井绳” ； 可能是觉得自己口才较笨， 表达往往词不达意、言不中的， 因而产生了少说为佳或者干脆不开口的想法。 不管出于何种原因， 归其全部， 无外乎一条， 那就是要克服自己的心理障碍。 要克服自己的心理障碍， 首先要有充分的心理准备， 减轻自己的负担， 不要把自己的目标定的太高， 降低求胜动机， 做到轻装上阵；要保持积极的情绪， 用积极自我暗示的办法， 不断强化必胜的信心与信 念， 养成一套独特的思维习惯； 演讲时要把要把注意力从自己身上移开，冷静的处理怯场， 深呼吸 30 秒， 给自己勇气， 默认自己是最棒的。 我认为虽为演讲就是要想讲、敢讲、多讲。 演讲是要有欲望的， 也就是说要有表达的欲望， 如果没有演讲的欲望， 永远练不好口才。 可以说每个人天生都有讲的欲望， 从人呱呱坠地， 吖吖学语开始就有了这种冲动， 后来可能是由于社会、个人的原因，因讲不好， 就不敢讲、不愿讲了。 但是， 演讲冲动是原始的， 有些人只是没有机会而已。 就如同一个沉默寡言的人， 一旦醉酒， 就会酒话连篇一样， 酒就是催化剂， 就是开启话匣子的钥匙。 想讲， 是需要培训的，一旦有了第一次的讲， 就会有第二次表达的冲动。 所以， 培训口才， 应该先培养讲的兴趣开始， 让人产生充分表达的愿望， 只有想讲了， 才能可能走上演讲的讲台。 演讲课是一门实践课。 如果是只讲理论， 而不登台演讲， 则理论再好， 也是空洞的， 没有实际效果。 敢于登台亮相， 大胆讲出来， 才能达到真正的效果。 所以说， 演讲关关键的问题是胆子要大， 不要把面子看得太重， 不要怕丢面子， 不要担心别人的看法， 只有大胆地讲出来，才能锻炼口才， 否则是珍珠深埋， 宝剑藏匿匣中。 演讲的根本问题就是胆子要大， 也就是要突破心理障碍， 能够战胜自己， 就如同面对敌人要有奋勇当先的勇气， 敢于亮剑。 能够做到这一点， 演讲就成功了一半。有的学生只所以惧怕演讲， 就是迈不出这第一步， 突破不了这道心理防线。所以， 初学演讲的学生， 就要从站起来、走上台、讲出来练起。
演讲与口才的技能不是天生的， 也不是无师自通的。 同其他任何才能一样， 口才的获得来之于勤奋的学习、刻苦的练 习。 “宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来。 ” 古今中外一切口若悬河、舌辩滔滔的演讲家， 一切能言善辩、口才出众的雄辩家， 一切口齿伶俐、善于应酬的交际家， 都不是天生的， 而是在后天的努力和苦练的基础上，靠自信、勇气、拼博、锻炼造就而成的。 口才是讲出来的， 说出来的， 只有多说， 多讲， 才能不断提高演讲水平和能力。 要学会与人沟通， 平时主动地与人交流， 多拉拉家常， 也就是多散讲， 这是练就口才的捷径。 说多了， 也就顺了。 也要多参加演讲的聚会， 珍惜和把握每次说的机会， 这是锻炼口才的必然途径， 不敢当众表达， 演讲水平就很难提高。 不管什么场合， 只要有机会可说， 就当仁不让， 站起来， 说出来。 口才既然是一门工具， 一门科学、一门武器、一门艺术、一门综合性很强的社会实践活动， 当然不是轻而易举就能学好的。 但也绝不是像有的人所想象的那样高不可攀， 可望而不可及。 探索古今中外著名演讲家的成功之路， 我们不难发现， 许多人 在一般的交谈中也许会滔滔不绝， 谈笑风生， 但一旦叫他站在台， 面对一片黑压压的人头和一双双利箭般的眼睛说话时， 却语无伦次、惊恐慌万分、洋相百出、令人大失所望。 这种现象不仅发生在一般人的身上，就是那些伟人、名人、著名的演讲家， 在他们没有经过刻苦训练和掌握演讲技巧之前， 都有过类似的状况。提高口才不是一朝一夕的事， 需要长时间的努力。 总之， 要开口，把自己想讲的话讲出来， 不用在乎讲得好与不好。 努力了， 总有一天会有收获。 让自己站在讲台上向无数的听众诉说自己的心声， 表达自己的观点， 与所有人的内心产生共鸣的梦想得以实现。
2015|年7月15日
转载请注明出处：https://www.288h.cn/articles/41105.html