我的妈妈的随笔
星期天，看见妈妈早起来忙碌了：一会儿扫地；一会儿拖地；一会儿倒垃圾，看得我眼花缭乱。
出去玩的时候，妈妈对我说：“要早点回来呀！”我不耐烦的喊道：“知道了。”又不情愿的戴上了手表，就是回来晚了，也希望妈妈别着急。
刚出门，邻居家的大树上有几只小鸟在叽叽喳喳，像是在对我说：“早点儿回来，别让妈妈着急。”所以，我中午十一点就回家了。到家的時候，妈妈在洗衣服，我看见妈妈在为我忙碌的背影，心里不禁流下感动的泪水。
吃午饭的时候，三素一荤一汤，我把第一块肉夹给了妈妈，妈妈对我说：“乖儿子，长大了，知道孝敬妈妈了。”我对妈妈说：“这是我应该做的。”
吃完午饭，我又去公园玩。公园里的柳树甩着长辫，在微风中舞动着。
下午回到家，看见妈妈劳累的模样，我忍不住对妈妈说：“妈妈，您太劳累了，让我给您捶捶背吧。”妈妈笑着说：“好啊。”我把手轻轻地放在妈妈的背上，轻轻的捶了起来，过了一会儿，妈妈对我说：“好舒服啊，力道刚刚好。”我对妈妈说：“如果您愿意，我每天都为您捶背。”
第二天醒来，妈妈果然又早早开始忙碌起来了。
拓展阅读
1、我的母亲小学随笔作文
有人说，母亲是一杯纯净水，透明的，没有丝毫杂质；有人说母亲是严寒冬季里一件厚厚的棉衣，为儿女遮风避寒，有人说母亲是避风的港湾，在她的怀抱里最温暖；有人说母亲是一眼清水长流的甘泉，永远滋润儿女的心田。我说母亲是一束和煦的阳光，映在我心灵的深处。
我的母亲35岁了，脸上已有了几道皱纹，如果你仔细看，还会发现母亲长了几根白头发。但是有一点她依然没变，那就是给予我的爱。
有一次，数学老师布置了家庭作业。回到家，我打开书，只看了一眼，便大叫：“妈妈，这道题太难了，我不会做！”妈妈过来一看，觉得这道题对我来说也不是很难，“你自己再认真想想。”说完，妈妈便出去了。我才不愿想呢，便玩了起来，玩腻了，又叫：“我还是不会！”这时，妈妈走过来，仔细地给我讲了起来，而我却一副心不在焉的样子，根本没有听，妈妈讲完后，为了考察我是否真会了，便问了我几个问题，可我一个也没回答上来，妈妈的脸不再那么慈祥了，变得严肃起来，怒气冲冲地说：“你自己不动脑子，给你讲，还不听，你还是以前那个听话的好孩子吗？”这是妈妈第一次对我这么凶，我被妈妈吓住了，哭着说：“我听，妈妈，我改了。”妈妈深呼一口气，又给我认真地讲了一遍。这次，我十分专注地去听，去想，不一会儿，就明白了。
写完了作业，我也该睡觉了。在我快要进入梦乡的时候，妈妈悄悄走进我的房间，为我盖了盖被子，我似乎听到了抽泣声，偷偷眯起眼睛，发现母亲的脸上挂着两颗晶莹的泪珠。
母亲的爱是无声的，母亲的爱是伟大的，母亲的鼓励是一种爱，批评也是一种爱。
水是透明的，就像母亲那没有杂色的爱一样。子女吸取着母亲的泉水，在爱的滋润下茁壮成长。谁是平凡的，而又是伟大的。这水更像是无边无际的大海，可以纳百川，那每一滴水，无论大小；正像母亲包容子女的一切，无论对错。
2、我的母亲小学随笔作文
妈妈给我的爱犹如繁星一样，数也数不清，而我对妈妈的爱也是不能少的。
将那一次，天色已晚，妈妈才下班回家。刚进家门，我便看见妈妈满脸疲惫，于是我一边帮妈妈拿出拖鞋，一边关切地询问：妈妈，你怎么了?是不是身体不舒服?妈妈有气无力地说：腰和背有些疼，可能是今天工作时间太长了，一会儿就没事的。我轻轻地拉着妈妈的手说：要不我来给你捶捶背怎么样?妈妈笑了笑说：好吧，我儿子长大了，能关心人了!这时，我看见妈妈情绪好转，心中一阵窃喜。
我先让妈妈躺在床上，背朝着我，然后小手一上一下交替着给妈妈捶背。并不断地询问舒服不舒服。妈妈夸我是一个小小的理疗师。听到妈妈夸我，我的干劲更大了。我先用右手在我自己身上试试劲的大小，感觉舒服了，再给妈妈捶背。在给妈妈捶背的过程中，我一脸兴奋，因为我做了力所能及的活。还有一种前所未有的成就感从心底升起。妈妈也高兴地笑了。还夸我懂事，捶得舒服极了。
过了一会儿，我又给妈妈端来一杯热水，妈妈喜笑颜开地接过水，看到妈妈开心的样子，我的心里美滋滋的，犹如吃了蜂蜜一样甘甜，我爱我的妈妈。
3、幸福我何从触摸心情随笔
草原上有对狮子母子。
小狮子问母狮子：“妈，幸福在哪里？”
母狮子说：“幸福就在你的尾巴上呀！”
于是，小狮子不断追着尾巴跑……但始终咬不到。
母狮子笑道：“小傻瓜！幸福不是这样得到的。只要你昂首向前走，幸福就会一直跟随着你！”
不知为何，每次看这个故事，眼角总不禁泛起隐约的泪光，连自己也弄不清楚是因为什么而有的感触，是出自渴望幸福的本能，还是我在这条追求幸福的道路上一直很迷茫？
拿着文件夹煞有架势的独自一人在学校的林荫道上走着，白天的晴空万里依旧无法掩盖这寒冷萧瑟的夜，幻想着流星划过满天星辰，有多少人会抓住这美好的瞬间，抚弄着双手美美的许下一个愿望？可我却只是抬头看了一眼便无趣的躲开了这一闪即逝的事物，也许是迫于无奈，但也实在懒得理会，只是照样无聊的踱着步子罢了，或许是为了享受这难得的清闲时光吧！
生活是无奈的，我不想去追求那些不切实际甚至虚无缥缈的东西，因为那样矫情造作的奋斗显得空洞了些。但有时候刹车失灵，倒也无法控制自己那颗争强好胜的心，或许这便是传统的男儿本性吧！
我向往顺其自然、水到渠成的生活，可凡事还是避免不了首当其冲，或许是锋芒太露，亦或是自欺欺人。生活是一门充满遗憾的艺术，我只能欣赏它，浸淫其中，感受它的沉重与悲伤，冷漠与孤独，暂时只能感受到这些，或许今后会有欢乐、惊喜、疯狂之类的东西，但我不会用我珍贵的笔触去描述它们，因为它们来得不真实，走得太仓促。
月华泻地，寒蝉凄切，转眼间夜色已然在朦胧中清晰了许多。孤寂和高贵的心再次颤栗着，恐怖的呻吟和嘶喊着。孤独的空气透过我的每一寸肌肤，每一个细胞，无情而残忍的穿透我的心脏，留下了令人潸然泪下的烙印，令人迷惘、彷徨。
生活中许多事情应该被忽略掉，当然事实上已然如此。将那些痛彻心扉的一切忽略吧，何必去理会呢？不要让这些琐碎的痕迹放慢了自己追求的步伐。
也许这一切都只是为自己孤独而残缺的内心找一个冠冕堂皇的借口，一份勇敢而快乐的活下去的勇气，我想这并没有错，至少我为自己那荒唐的梦增添了些许真实的色彩，让它不致变得灰色。
面对生活，本应充满童子般的热情，充满感情的凝望那些爱你和被你爱的人。但回想往事却发现自己似乎感觉不到了，我的麻木与冷漠或许伤害了他们。根源或许是讨厌那些谄媚与虚假、形式与过程中的一切，在面对他们时我的趋炎附势让我迷失了，而将这些情绪发泄在我那些“亲爱的”身上。但这样的日子不会太长久，我的青春不会归于寂然，因为我的心还会痛，它还是肉做的，我感觉到了我的青春依然无比强大。
我很骄傲，骄傲到永远不会违背自己的意愿做任何事，没有人可以命令我；我很霸道，霸道到任何我已决定的事将不可改变；我很多余，多余到仅凭余热闪烁微弱的光芒便可拥有恒星般的光彩与炽热。
也许现在我依然在追着自己的尾巴跑，以为那便是幸福。没错，那是幸福，但幸福是该被抓住，还是让它紧跟着我呢？
也许幸福本身便是我们身体的一部分，习惯了感受不到它的日子，便感觉幸福根本不存在，或者离自己很远很远，其实它一直跟随着我。但幸福的我是否也会痛？是否也会在漫漫长夜发出如斯感慨，扼腕叹息？是否幸福的来源便是那孤独而充实的内心？我依旧找不到答案。
对于今后的路该怎么走，我也只能单纯的一如既往。我愿意成为一根尾巴，一根永远跟随着主人的幸福的尾巴，它是那样的无忧无虑。而我却因生活承载和积淀了太多的梦，等待着我一一实现。
4、我的母亲小学随笔作文
亲爱的妈妈：
母亲节快乐！
母亲，一个神圣的名字。
全天下的母亲，都是一样的——就是爱自己的孩子！
我的母亲，40来岁，我一有什么困难，一有人欺负我，一个身影总是会及时出现在我的面前，那个身影，就是母亲！她不是溺爱孩子，而是关心孩子。我，爱我的母亲！
我的母亲，她有时也会批评教育我，但我从不生气，因为我知道，她，是在以一个不一样的方式教育孩子，我们应该理解全天下的母亲！我，爱我的母亲！
我的母亲，她用一双手，把我从还不会走路、说话的我，变成一个亭亭玉立的大姑娘！她，不容易！母亲为的是什么？就是希望我们长大以后可以有很大的成就！我，爱我的母亲！
我的母亲，她用一张嘴，抚养了我。早上去学校前，她总是叮嘱我，不要调皮，放学了，她总是让我快点写作业，不要开小差，专心学习！我总是按着她的'意思去办，高效率的完成作业！我，爱我的母亲！
5、我们的教育生活随笔
又到暮春，沂水泛波，舞雩台春风和煦，只不见当年的冠者和童子。沂水边的欢声笑语已中断了千年，不知何时才能续上。
看着那一张张毫无生气的脸，我感到一阵悲哀：学生的个性在当今的教育理念下受到压抑，许多学生不得不抛弃自己的爱好，投身于无边无际的题海书山之中，素质教育离我们越来越远。突然开始怀念起两千多年前的孔子，那位用行动践行素质教育的老者，那是对学生个性的尊重，那是真正为学生的终身发展而教育。
全面发展是为了使学生将来更好地适应社会，但许多人对此理解却存在着误区。全面发展不是不联系实际盲目地要求学生学会各种技能，每个人都有自己的长处和短处，有些事情确实是我们不擅长的，盲目地在这些短处上下功夫，倒不如扬长避短，发展特长，那样也许效果会更好。
素质教育是以提高学生自身素质与生存能力为出发点的，因此，素质教育也具有很大的灵活性，并非一句简单的`“全面发展”能概括的。素质教育是以学生为根本的，因此，必须尊重学生，学生有权利选择自己的兴趣。生存的本领不止一种，要根据学生自身的特点因材施教，而不是“*”，让所有的人都学同一种本领，有时可能会得不偿失。
正如故事中的小白兔，动物管理局要求其学游泳，但游泳并不符合小白兔自身的特点，如果强制小白兔学游泳，它不但学不会游泳，可能连短跑都不行了，照此下去，下次再遇到狼，大概还没跑到河边就被捉住了。动物管理局这种要求小动物全面发展的政策与我们现行的教育政策又何其相似啊！由于没有考虑到学生自身的特点，最终会适得其反。
摩挲着书架上早已落满灰尘的《论语》，想起了太多我们被迫抛弃的东西，篮球场上不再有矫健的身影，同学们的指尖也不再在琴键上跳动，还有我们曾书写青春与梦想的钢笔……
但愿故事中的情景不会再在我们当中出现，什么时候，教育能够根据学生自身的特点因材施教，让学生真正受益，那时候，我们的教育才算是成熟的。我相信，这一切总会重新回到我们身边。
翻开书，耳边仿佛又响起千年前的歌声，那位微笑的老者，穿越千年的云雾，向我们走来，把光明带给我们的教育。
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